Архив автора

postheadericon Путешествие в страну сказок

Что может быть лучше весёлого и интересного путешествия в сказку!. Сказки учат нас жизни, рассказывают о добре и зле. Сказка помогает познать мир. А вот, на сколько хорошо сказки знают ребята старших групп, мы узнали в ходе литературной викторины «Путешествие в страну сказок», которая прошла в нашем детском саду 6 июня. Участники викторины были разделены на три команды.  Для начала нашим командам необходимо было отгадать загадки о сказках, сказочных героях или сказочных предметах. И все команды с легкостью справились с этим заданием. Затем ребята отгадывали сказки по изображенному набору предметов, собирали пазлы с картинками из сказок, вспоминали пословицы из сказок. Каждый ребенок торопился дать верный ответ, на многие вопросы дети отвечали хором. В целом литературная викторина проходила очень интересно. Конечно же, проигравших команд не было — победила дружба.

postheadericon День открытых дверей!

В нашем саду день открытых дверей проводится ежегодно. В этом году был проведен 14 мая. С самого утра детский сад гостеприимно открыл свои двери. Взрослым выпала возможность вместе со своими детьми прожить один день в детском саду. Каждый родитель имел возможность присутствовать во время проведения утренней зарядки, завтрака, а так же непосредственно образовательной деятельности. Второй частью программы был концерт. Ребята с удовольствием читали стихи, пели песни и танцевали. Праздник закончился чаепитием.

postheadericon Консультация для родителей «Как интересно провести весной прогулку с ребёнком?»

Пришла весна! За окном зазвучала капель, зажурчали ручьи, вся природа проснулась от сна. В такую погоду хочется все больше проводить время на улице. Прогулки позволяют ребёнку в полной мере восхищаться пробуждением природы. Но и родители получают массу удовольствия, открывать собственному ребёнку загадки и тайны окружающего мира.
Многих родителей пугают весенние прогулки, ведь на улице сыро и грязно. Как же интересно провести прогулку с ребёнком? Главное запастись терпением и не ругать ребёнка если он испачкается или замочит ноги.
Отправляясь на прогулку придумайте, чем вы сегодня займетесь с ребенком. Например можно пойти покормить птичек. Предложите ребёнку самому собрать угощения для птиц. На прогулке понаблюдайте за характером птиц, обратите внимание на то, что некоторые птицы очень бойкие, другие боятся подойти к корму. Сравните воробья с синичкой, пусть ребенок сам скажет вам отличия. Расскажите ребёнку, что весной солнышко встает рано, а вечером дольше светло. Солнце стало греть намного сильнее, и на пригорках появились проталинки, кругом лужи, журчат ручейки.
Можно сделать кораблики и пускать их по ручейку, наблюдая куда они поплывут. Пожелайте корабликам счастливого пути.
Учите ребенка наблюдать и сравнивать, что было вчера на этом месте, что сегодня изменилось. Например, рассматривайте почки на деревьях, вы заметите как они становятся крупнее.
Весна — время пробуждения, время чудес! Журчат ручьи, весело поют птицы, подставляя свои бока солнышку. Учите своего ребёнка любить и беречь окружающей его мир. Радуйтесь сами, и ваш ребёнок будет весело смеяться!

postheadericon Праздник наших мам – 8 марта!

Вот и пришла к нам долгожданная весна! Мы так долго её ждали. А какая же весна без праздника. А какой же праздник в начале весны мы ожидаем? Конечно же 8 марта – женский день. Накануне праздника в нашей группе прошел утренник, посвящённый первому весеннему празднику, Международному женскому дню. Зал был празднично украшен. Ребята готовились к встречи, учили песни, стихи, делали открытки, готовили танец. Ребятам очень хотелось поздравить с чудесным праздником мам, бабушек. На праздник к детям приходили Кот Леопольд и Мышата. Кот Леопольд испёк для всех праздничный пирог. Праздник получился очень интересным, ярким, незабываемым!

postheadericon Масленица

Масленица — это встреча Весны и проводы Зимы, озорной и веселый праздник. Символами этого праздника считаются солнце, блины и чучело Масленицы. В нашем детском саду стало уже доброй традицией праздновать Масленицу! Девочки с румяными щечками, в ярких платках. Ребята кружились в хороводе, а затем играли в веселые русские народные игры. На лицах ребят сияла улыбка от ярких эмоций праздника. Традиционно праздник закончился чаепитием с вкусными блинами.

postheadericon Новый год!

29 декабря в нашей группе прошел новогодний утренник . Ребята с радостью готовились к празднику, выучили стихи, песни и танцы . Родители приготовили красивые карнавальные костюмы. Праздник проходил в атмосфере волшебства. На елку к ребятам пришел дед Мороз, Снегурочка, Снеговик и Лиса. Красивые новогодние песни, танцы, исполненные ребятами были тепло встречены зрителями. А стихи, рассказанные с выражением, пришлись по душе Деду Морозу. И, конечно, подарки вызвали у детей много положительных эмоций. А закончили праздник веселым хороводом.

postheadericon Как провести Новогодние каникулы с пользой для ребенка

       Новый год, долгожданный семейный праздник! Впереди несколько выходных дней, и хочется провести их с пользой для семьи. Что самое главное для родителей? Конечно благополучие их детей.  Все любящие родители хотят видеть в будущем своего ребенка успешным, разносторонне развитым, ответственным, способным отстаивать свои интересы и уважать чужое мнение, способным любить и заботится о своих близких, быть внимательным к своим родителям…
Как же родители могут повлиять на формирование характера и "набор" личностных и психических качеств своего ребенка? Для этого нужно понять, каким образом формируются все эти качества? Психологи утверждают — исключительно в процессе общения. Таким образом, характер, набор способностей, эмоциональное благополучие ребенка напрямую зависят от качества и продолжительности общения с родителями. Новогодние каникулы — прекрасный повод пополнить недостаток семейного общения в повседневной жизни. И главным девизом выходных должен стать: "Побольше положительных эмоций!"
Дети получают огромное удовольствие (и пользу!) от совместной с родителями работы. Предложите ребенку вместе украсить квартиру к празднику. Продумайте, что можно поручить малышу в процессе приготовления праздничных блюд. При этом, следует учитывать возрастные особенности дошкольника — он быстро устает (поручите несложное задание), движения рук не достаточно скоординированы (может разбить хрупкие предметы).
Проводить досуг можно по-разному.
Сходить с ребенком на Новогоднее представление.
Совершить совместные покупки подарков для близких.
Сходить в кинотеатр.
Сходить в гости к друзьям.
Позаниматься вместе спортом.
И, конечно, ПОИГРАТЬ!..
Не важно что именно Вы запланировали на выходные, главное — захватите с собой хорошее настроение. Тогда вся семья получит огромное удовольствие от общения друг с другом и станет счастливее.
Как мы знаем, личностные качества ребенка формируются в процессе общения, поэтому дети — способные творить, созидать, любить, прощать… растут в счастливых семьях.
СЧАСТЬЯ ВАМ В НОВОМ ГОДУ!

postheadericon День Мамочки!

    24 ноября в нашей группе прошло мероприятие, посвященное международному Дню Матери. Наше мероприятие, которое мы провели нельзя назвать утренником, скорее всего это добрый, уютный интересный досуг, на котором не было официальности, а главное, что с каждым ребенком рядом была его мама. Дети с удовольствием готовились к мероприятию: вечерами готовили подарок для мамы своими руками, разучивали стихи и песни. И вот наступил долгожданный момент поздравления! В адрес мамочек зазвучала нежная и ласковая песня, поздравления в стихах. В заключении дети подарили мамам подарки, изготовленные своими руками. Этот вечер получился радостным, теплым и добрым.

postheadericon Осень, Осень, в гости просим!

В конце октября в нашей группе прошел праздник осени «Осень, Осень, в гости просим!». Мы с ребятами очутились в настоящем осеннем лесу. Дети водили хоровод, пели песенки об осени, играли в веселые игры, танцевали, читали стихи. На празднике наши девочки превратились в ягодки рябинки, а мальчики в весёлые грибочки. К ребятам в гости на праздник пришли лесные жители, верные друзья: медведь, заяц. Они рассказали детям как готовятся к зиме. А сама тетушка Осень с огородной грядки принесла загадки. Поиграла с ребятами, а в конце праздника устроила конфетный дождик. Наш праздник получился добрым, светлым и ярким!

postheadericon Возрастные особенности детей 4–5 лет.

Ребенок 4–5 лет социальные нормы и правила поведения всё ещё не осознаёт, однако у него уже начинают складываться обобщённые представления о том, как надо (не надо) себя вести.

Ребенок может по собственной инициативе убирать игрушки, выполнять простые трудовые обязанности, доводить дело до конца. Тем не менее, следование таким правилам часто бывает неустойчивым – малыш легко отвлекается на то, что им более интересно, а бывает, что ребёнок хорошо себя ведёт только в присутствии наиболее значимых для него людей. Дети хорошо выделяют несоответствие нормам и правилам не только в поведении другого, но и в своём собственном и эмоционально его переживают, что повышает их возможности регулировать поведение.

Появляется сосредоточенность на своём самочувствии, ребёнка начинает волновать тема собственного здоровья. К 4-5 годам ребёнок способен элементарно охарактеризовать своё самочувствие, привлечь внимание взрослого в случае недомогания.

Поведение ребёнка 4-5 лет не столь импульсивно и непосредственно, как в 3-4 года, хотя в некоторых ситуациях ему всё ещё требуется напоминание взрослого или сверстников о необходимости придерживаться тех или иных норм и правил

В этом возрасте происходит развитие инициативности и самостоятельности ребенка в общении со взрослыми и сверстниками. У детей наблюдается потребность в уважении взрослых, их похвале, поэтому на замечания взрослых ребёнок реагирует повышенной обидчивостью. Общение со сверстниками по-прежнему тесно переплетено с другими видами детской деятельности (игрой, трудом и т. п., однако уже отмечаются и ситуации чистого общения).

В этом возрасте у детей появляются представления о том, как положено себя вести девочкам, и как – мальчикам («Я мальчик, я ношу брючки, а не платьица, у меня короткая причёска», о половой принадлежности людей разного возраста (мальчик — сын, внук, брат, отец, мужчина; девочка — дочь, внучка, сестра, мать, женщина). К 5 годам дети имеют представления об особенностях наиболее распространённых мужских и женских профессий, о видах отдыха, специфике поведения в общении с другими людьми, об отдельных женских и мужских качествах, умеют распознавать и оценивать эмоциональные состояния и поступки взрослых людей разного пола.

Но такой скачок в психическом развитии ребенка становится возможным благодаря развитию речи. На четвертом-пятом году жизни ребенок не просто активно овладевает речью — он творчески осваивает язык, он, по существу, занимается словотворчеством. Такое словотворчество позволяет ребенку к концу этого возрастного периода перейти к отвлеченной речи, пересказать сказку, рассказ, поделиться своими впечатлениями, переживаниями. В этом возрастном периоде характерной особенностью речи ребенка является использование ее для общения со сверстниками. А общение, в свою очередь, развивает речь. Ребенок задает вопросы, рассказывает сказки, рассуждает, фантазирует, пересказывает, обменивается впечатлениями и т. д. Теперь он может назвать качества предметов, их признаки, отношения и т. д. Его восприятие становится осмысленным, целенаправленным, анализирующим.

Между четвертым и пятым годами ребенок может целенаправленно запоминать. Ни до, ни после этого периода ребенок не запоминает с такой легкостью самый разнообразный материал. Но память ребенка четвертого года жизни и начала пятого носит в основном характер непроизвольного запоминания. Все интересное для ребенка запоминается само собой. Благодаря развитию речи, мышления, памяти, восприятия и, главным образом, воображения ребенок четырех-пяти лет воспринимает сказку и открывает в ней свое собственное решение насущных жизненных проблем. Ребенок не любит наставлений, и сказка не учит его напрямую. Сказка предлагает ребенку образы, которые ему нравятся и помогают решить моральные проблемы. В ней все герои либо хорошие, либо плохие. Это помогает ребенку отделить добро от зла и как-то упорядочить его собственные сложные чувства. Ребенок хочет походить на положительного героя, и таким образом сказка прививает ему доброту, чувство справедливости, умение сопереживать, то есть развивает в нем эмоциональное отношение к окружающему в соответствии с ценностями, идеалами и нормами жизни.

Если взрослые постоянно читают дошкольникам детские книжки, чтение может стать устойчивой потребностью. Дети охотно отвечают на вопросы, связанные с анализом произведения, дают объяснения поступкам героев. Значительную роль в накоплении читательского опыта играют иллюстрации. В возрасте 4-5 лет дети способны долго рассматривать книгу, рассказывать по картинке о её содержании. Любимую книгу они легко находят среди других, могут запомнить название произведения, автора. Они стремятся перенести книжные ситуации в жизнь, подражают героям произведений, с удовольствием играют в ролевые игры, основанные на сюжетах сказок, рассказов. Дети зачастую придумывают собственные сюжетные повороты. Свои предложения они вносят и при инсценировке отдельных отрывков прочитанных произведений.

4-5 лет — важный период для развития детской любознательности. Дети активно стремятся к интеллектуальному общению со взрослыми, что проявляется в многочисленных вопросах (почему? зачем? для чего, стремятся получить новую информацию познавательного характера. Не «отмахивайтесь» от детских вопросов, ведь любознательный малыш активно осваивает окружающий его мир предметов и вещей, мир человеческих отношений.

Ребенок четвертого и пятого года жизни не только самозабвенно рисует, но и играет. Игра становится все более сложной: она уже сюжетно-ролевая, моделирующая и групповая. Ребенок этого возраста должен иметь возможность развивать игровую фантазию. Разрешите детям пользоваться разнообразными "ненужными" (на ваш взгляд) вещами: какие-то палки, бруски, железяки и прочий хлам. Невозможно предугадать детскую фантазию. Именно в игре ребенок четвертого-пятого года жизни реализует свое стремление к самостоятельности через моделирование жизни взрослых. Он открывает для себя этот мир человеческих отношений, разных видов деятельности, общественных функций людей.

В качестве поощрения могут выступать: улыбка, похвала, подарок и т. д. Главное, чтобы поощрение было заслуженным.

Обязательно привлекайте ребенка к труду, старайтесь вместе с ним делать самые разнообразные домашние дела. Выполняйте их с интересом, так, чтобы ребенок получал удовольствие от этой деятельности.

Говорить ребенку о том, как вы его любите, какой он замечательный — слишком мало для формирования у него высокой самооценки. Нужно, чтобы ценность личности измерялась какими-то реальными делами. Для этого надо, чтобы ребенок умел что-то делать, отличался какими-то способностями или навыками, которые помогли бы ему гордиться собой. Постарайтесь сделать так, чтобы ребенок не чувствовал себя беспомощным человеком, от которого ничего не зависит.

Горячие линии

Уважаемые родители!
Если действия сотрудников нашего учреждения нарушают ваши права и законные интересы, обращайтесь со всеми вопросами к заведующему МБДОУ Дороховой И.А.
6-56-43, 6-65-67,
8-905-914-00-32.

Управление образования администрации Анжеро-Судженского городского округа:
6-58-22

Департамент образования и науки Кемеровской области:
8 (3842) 36-38-52