postheadericon Закрепляем звук «Л» в стихотворениях

Авторы статьи: Галковская О.Ю., Веклюк А.В. — учителя-логопеды
В предыдущих статьях вы познакомились как закрепить звук Л в скороговорках. Если ребенок без труда выполняет задание – время разучить несколько стихотворений.
 
Для лосёнка
Лось лосёнку покупал
Лодку, лыжи и пенал.
А лосиха-мама –
Ласты и панаму.
 
Колосок
Колосок стоял, стоял,
Опустил головку.
Мышка лапкой подхватила,
Унесла в кладовку.
 
Молоток
Молоток стучал, стучал!
Гвозди в доску загонял!
Колотил он с толком -
Получилась полка.
 
Белый цвет
Белый снег, белый мел,
Белый заяц тоже бел.
А вот белка не бела,
Белой даже не была.
 
В следующей статье мы познакомимся, как автоматизировать звук Л в текстах.
Успехов!

postheadericon Закрепляем звук «Л» в скороговорках

Авторы статьи: Галковская О.Ю., Веклюк А.В. — учителя-логопеды
В предыдущих статьях вы познакомились как ввести звук Л в слоги и слова (чистоговорки). Если ребенок без труда выполняет задание – время разучить несколько скороговорок.
  • Пугало на лугу напугало иволгу
  • Платон плыл на плоту
  • Фёкла ела свеклу
  • Мыла Мила куклу мылом, Мила куклу не домыла
  • Дятел на дубу сидит и в дубу дупло долбит
  • Вол попал в логово волка
Не забывайте объяснять ребенку значение незнакомых слов!
В следующей статье мы познакомимся со стихотворениями для закрепления звука Л.
Успехов!

postheadericon Закрепляем звук «Л» в чистоговорках с обратными слогами

Авторы статьи: Галковская О.Ю., Веклюк А.В. - учителя-логопеды  
В предыдущей статье вы познакомились с чистоговорками для закрепления звука Л в прямых слогах и словах, содержащих прямые слоги. Если ребенок без труда выполняет задание – самое время его усложнить.
Задание: Повторять чистоговорки вслед за взрослым (не забывая о правильном положении языка и губ при произношении звука Л):
АЛ-АЛ-АЛ — спал, упал, копал, писал
ОЛ-ОЛ-ОЛ — стол, укол, подол, футбол
УЛ-УЛ-УЛ — подул, обул, тянул, уснул,
ЫЛ-ЫЛ-ЫЛ — был, ныл, мыл, забыл
ЕЛ-ЕЛ-ЕЛ — пел, сидел, сопел, надел
Не забывайте объяснять ребенку значение незнакомых слов!
В следующей статье мы познакомимся с простыми скороговорками для закрепления звука Л.
Успехов!

postheadericon Послушные буквы

Непослушные буквы

 

postheadericon Учите детей правильно произносить и различать звуки

У многих детей к 5 годам не сформирована как звуковая, так и смысловая сторона речи. Это отрицательно сказывается на овладении различными навыками и умениями.
Наиболее распространенными у детей дошкольного возраста являются фонетико-фонематические недостатки.
При нормальном развитии речи формирование ее звуковой стороны происходит в двух взаимосвязанных направлениях: усвоение артикуляции звуков (движений и позиций органов речи, требуемых для произношения) и системы признаков звуков, необходимых для их различения. Дифференциация звуков речи как при восприятии, так и при произношении происходит на основе выделения опознавательных признаков и отличия их от несущественных, не имеющих фонематического значения.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon И тогда он будет говорить хорошо

Двадцать простых советов  учителя — логопеда родителям

1. Начнем с вас

Даже если вы молчаливы от природы – все равно говорите с малышом.

Ребенок легче понимает обращенную к нему речь, если она объясняет то, что происходит с ним и вокруг него. Поэтому сопровождайте свои действия словами!

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Закрепляем звук «Л» в чистоговорках с прямыми слогами

В предыдущей статье вы познакомились с правилами правильного произношения звука Л и попробовали его произнести. Если у ребенка получилось это сделать, можно переходить к следующему этапу работы – введению звука в слоги и слова.

Произносить слоги: ЛА, ЛЫ, ЛО, ЛУ.

Задание: повторять чистоговорки вслед за взрослым (не забывая о правильном положении языка и губ при произношении звука Л):

ЛА-ЛА-ЛА — лапа, лампа, лак, пила

ЛО-ЛО-ЛО — лодка, локоть, лом, пилот

ЛУ-ЛУ-ЛУ — лупа, лунка, лук, тулуп

ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ — лысый, улыбка, полы, столы

Не забывайте объяснять ребенку значение незнакомых слов!

Слоги такого вида принято называть прямыми (они более просты для произношения). В следующей статье мы познакомимся со слогами, которые называют обратными и приемами закрепления звука Л в словах, содержащих обратные слоги.

 

Успехов!

Авторы статьи:

учитель-логопед Галковская О.Ю.

учитель-логопед Веклюк А.В.

postheadericon Учимся произносить звук «Л»

В предыдущей статье вы познакомились с комплексом упражнений для звука Л. Если у ребенка получилось их освоить – можно попробовать правильно произнести звук Л, используя игровые упражнения.
Упражнение «Песенка»
Улыбнуться, прикусить кончик языка; открывать и закрывать рот (прикусывая кончик языка), протяжно произнося звук а-а-а…; в результате слышится ла-ла-ла…
Упражнение «Пароход гудит»
Улыбнуться, прикусить кончик языка; длительно произносить звук ы-ы-ы… (как гудит пароход); в результате слышится л-л-л…
Если ребенок без труда справляется с заданиями, можно попросить его четко произнести звук Л; уточнить, что звук  произносим языком, губы при этом не мешают.
В следующей статье мы познакомимся с чего начинать вводить правильно произнесенный звук Л в речь ребенка.
 
Успехов!
 
Авторы статьи:
учитель-логопед Галковская О.Ю.
учитель-логопед Веклюк А.В.

postheadericon Готовимся к произношению звука Л

В предыдущих статьях вы познакомились с системой работы по постановке и автоматизации группы шипящих звуков.
На очереди – соноры Л и Р.  Нам необходимо подготовить органы артикуляционного аппарата ребенка (губы, зубы, язык) к возможности правильного произношения данных звуков.
Упражнения для звука Л
Язык-силач – улыбнуться, открыть рот; кончик языка с силой упирается в ложку, которую держит взрослый, толкает её вперёд
Почистим верхние зубы – улыбнуться, открыть рот; кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, производя движения языком из стороны в сторону
Красим потолок  – улыбнуться, открыть рот; «погладить» нёбо широким кончиком языка, производя движения вперед-назад
Болтушка – улыбнуться, приоткрыть рот; производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад (слышится звук, похожий на бл-бл-бл…)
Улыбка – растянуть губы в улыбке, прикусить кончик языка передними зубами; удерживать под счет до 10
Поём – протяжно «петь» гласные звуки:  а, ы
Охотник идет по болоту – слегка улыбнуться, прикусить кончик языка передними зубами и плавно выдохнуть; похлопать пальцами по щекам
 
В следующей статье мы познакомимся с особенностями постановки звука Л.
 
Успехов!
Авторы статьи:
учитель-логопед Галковская О.Ю.
учитель-логопед Веклюк А.В.

postheadericon 7 советов учителя-логопеда родителям от 0-1 года и от 1-3

Если ребенок в 2-2,5 года совсем не говорит или говорит мало слов, это обычно вызывает тревогу родителей. 
Причины отставания в речевом развитии могут быть самыми разнообразными – как биологическими (проблемы в развитии слухового, зрительного и тактильного восприятия; наследственный тип позднего развития речи; болезненность ребенка), так и социальными.
Нередко поведение родителей и их отношение к ребенку создает предпосылки к отставанию в речи у детей.
Почему дети не говорят???                         

Прочитать остальную часть записи »

Горячие линии

Уважаемые родители!
Если действия сотрудников нашего учреждения нарушают ваши права и законные интересы, обращайтесь со всеми вопросами к заведующему МБДОУ Дороховой И.А.
6-56-43, 6-65-67,
8-905-914-00-32.

Управление образования администрации Анжеро-Судженского городского округа:
6-58-22

Департамент образования и науки Кемеровской области:
8 (3842) 36-38-52

Artie Burns Authentic Jersey