Осенние забавы
1.Чтобы развить мышление ребенка загадайте ему загадки об овощах:
Красный, круглый толстячок
Летом в огороде,
Солнцу выставил бочок. (помидор)
Свежие, зеленые.
Ты ищи его на грядке, А зимою в бочке,
Он играть не любит в прятки.
Крепкие, соленые. (огурцы)
Сидит девица в темнице,
Коса на улице. (морковь)
Сидит дед, во сто шуб одет,
Кто его раздевает, тот слезы проливает. (лук)
Сто одежек, а все без застежек. (капуста)
Над землей трава,
Под землей – алая голова.
(свекла)
2.Чтобы развить внимание и память ребенка поиграйте с ним в игры:
«Какого овоща не стало?»
Выложите на стол несколько картинок с изображением овощей. Попросите ребенка запомнить их. Затем незаметно уберите одну из картинок. Ребенок должен вспомнить, картинки с изображением какого овоща не стало.
«Полслова за вами»
Для игры потребуется мяч. Бросьте в руки ребенку мяч, при этом назовите половину слова обозначающего какой — либо овощ, ребенок должен поймать мяч, и назвать вторую половину слова (кар-тошка, поми-дор, огу-рец и т.д.). Отвечать нужно быстро.
«Бабушка укладывала в корзинку»
Взрослый начинает рассказ: «Бабушка укладывала в корзинку картошку». Ребенок должен повторить уже сказанное взрослым, добавив название другого овоща: «Бабушка укладывала в корзинку картошку, морковку» и т.д. Игра продолжается до тех пор, пока ряд не становится таким длинным, что его уже нельзя воспроизвести.
3. Чтобы развить мелкую моторику ребенка разучите с ним пальчиковую гимнастику:
«Горох»
Пять маленьких горошин (Переплетя пальцы сжимаем руки вместе)
Заперты в стручке.
Вот выросла одна и тесно ей уже, (Выпрямляем большие пальцы).
Но вот растет вторая, и третья, (Выпрямляем соответственно пальцы)
А потом четвертая, пятая… (поочередно)
Сказал стручок: «Бум!» (Хлопаем в ладоши).
Медиапроект «Мои зелёные сказки»
Как оформить педагогическую разработку
Как организовать консультации для родителей по вопросам, на которые не ответили из-за пандемии
Дистанционные занятия с дошкольниками: девять новых идей
Как составлять технологическую карту образовательной деятельности
Ранняя профориентация дошкольников
Чудеса в зимнем лесу
Новый год – это время волшебства, улыбок и счастья. В этот праздник каждый может поверить в сказку, окунуться в атмосферу чего-то необыкновенного, таинственного, завораживающего и, несомненно, незабываемого.
Все эти чудеса происходили на нашем празднике, 26 декабря. В центре зала украшенная красавица-елка, все сверкает серебром! Дети пришли на праздник веселые и нарядные в предвкушении чудес. И началось волшебство. В гости к детям из леса пришел Мишка-лежебока, Зайка — веселый озорник, Снегурочка. Ну а с появлением Деда Мороза праздник стал настоящим. Песни, хороводы, игры и волшебство…И вот праздник подошел к концу. Дедушка Мороз и Снегурочка попрощались с ребятами и обещали вернуться в следующем году. Никто не остался без внимания Деда Мороза и Снегурочки, все дети получили долгожданные подарки и сладости.
Сторителлинг – интерактивный метод в работе с детьми
Нормативно-правовое обеспечение деятельности воспитателя ДОУ в соответствии С ФГОС ДО
Вся работа воспитателя – это непрерывный «педагогический процесс» состоящий из нескольких этапов. Каждый из этих этапов требует тщательной подготовки, планирования, последовательности, оперативного контроля и анализа результатов. Для облегчения работы педагогов на каждом этапе педагогического процесса создано практическое понятие «рабочая документация».
Деятельность воспитателя регламентируется законодательными и нормативно-правовыми документами, а также внутренними локальными актами учреждений в соответствии с их видом и типом.
