Творческая игра как проектный модуль в формировании социализации ребенка и развитии его творческого потенциала
Что такое проектный модуль — это программа или система работы, построенная таким образом, чтобы те знания, умения, действия, которые получит ребенок, выстраивалась вокруг центральной темы.
В ходе планирования или проектирования сюжетно-ролевой игры педагог четко должен понимать цель проекта, т.е. чего должен достичь, мотив — ради чего педагог должен научить, задачи, которые необходимо реализовать в ходе работы с детьми и сама деятельность (косвенные приемы руководства), направленная на обогащение социального опыта детей через все виды деятельности (наблюдения, экскурсии, чтение художественной литературы, беседы, привлечение детей к изготовлению атрибутов и оформлению игровых полей; оснащение и пополнение игровой среды. Конечным результатом проекта является достижение цели, продуктивная, творческая игра.
Программа «Экономическое воспитание дошкольников»
Парциальная программа дошкольного образования «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности» ориентирована на детей в возрасте от 5 до 7 лет.
Программа разработана Банком России и Минобрнауки РФ. По решению педагогических коллективов она может стать составной частью образовательной программы дошкольного образования. Пополнить такие образовательные области, как «социально-коммуникативное развитие», «познавательное развитие».
С ее помощью можно решить задачи создания условий в детском саду для формирования у детей представлений о важности труда и мире профессий, торговле и семейном бюджете, доходах и расходах, деньгах России и других стран, формирования полезных экономических навыков и привычек (беречь свои и чужие вещи, поддерживать порядок, экономить свет и воду).
В программе даны методические подходы, как познакомить детей с финансово-экономическими терминами: труд и товар, деньги и цена, а также с этическими понятиями: честность, щедрость, экономность и трудолюбие. Отдельный блок программы посвящен рекламе — для того, чтобы дети научились объективно ее оценивать и отличать свои реальные потребности от навязанных.
Программа включает теоретические материалы и учебную литературу, а также примеры игр и конкурсов, детские сказки, пословицы и поговорки по каждой теме.
Нормативно-правовое обеспечение деятельности воспитателя ДОУ в соответствии С ФГОС ДО
Вся работа воспитателя – это непрерывный «педагогический процесс» состоящий из нескольких этапов. Каждый из этих этапов требует тщательной подготовки, планирования, последовательности, оперативного контроля и анализа результатов. Для облегчения работы педагогов на каждом этапе педагогического процесса создано практическое понятие «рабочая документация».
Деятельность воспитателя регламентируется законодательными и нормативно-правовыми документами, а также внутренними локальными актами учреждений в соответствии с их видом и типом.
Как сделать в группе интерактивную стену: советы воспитателю
Воспитатели готовят группы к новому учебному году? Обратите внимание на пустующие стены. Ведь их тоже можно оформить и использовать в работе с детьми. Например, сделать одну из стен интерактивной. С ее помощью педагоги решат задачи образовательных областей, организуют образовательную деятельность, творчество и общение дошкольников друг с другом, а так же выполнят требования ФГОС ДО к развивающей среде.
Чем занять детей летом: проводим тематическую Разноцветную неделю
Летний период предоставляет большие возможности для реализации творческих способностей детей и педагогов. Для этого педагогические коллективы организуют различные мероприятия.
Они могут быть разные по содержанию, но должны следовать главному принципу: ребенок – центр педагогической деятельности. Таким мероприятием может стать тематическая неделя «Этот разноцветный мир», или Разноцветная неделя.
Они могут быть разные по содержанию, но должны следовать главному принципу: ребенок – центр педагогической деятельности. Таким мероприятием может стать тематическая неделя «Этот разноцветный мир», или Разноцветная неделя.
Новый формат летней оздоровительной работы с детьми – Геокешинг
Чтобы разнообразить летнюю оздоровительную работу с детьми, предлагаем включить в план новую технологию – туристическая игра, геокешинг. Это инновационная технология, которая позволит решить задачи сразу нескольких образовательных областей: физическое, познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие. В статье – готовый сценарий и подробный алгоритм, как организовать и провести игру в детском саду на примере сценария "Пираты и клад".
Интеллект-карты в работе воспитателя
Метод интеллект-карт, был создан американским учёным и бизнесменом Тони Бьюзеном. В переводе это "карты ума".
В мир дошкольных технологий, интеллект – карты пришли благодаря кандидату педагогических наук В. М. Акименко, который предложил использовать этот метод для развития связной речи у детей.
Интеллектуальная карта – это уникальный и простой метод запоминания информации, с помощью которого, развиваются как творческие, так и речевые способности детей и активизируется мышление.
В мир дошкольных технологий, интеллект – карты пришли благодаря кандидату педагогических наук В. М. Акименко, который предложил использовать этот метод для развития связной речи у детей.
Интеллектуальная карта – это уникальный и простой метод запоминания информации, с помощью которого, развиваются как творческие, так и речевые способности детей и активизируется мышление.
Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста
1. Возрастная периодизация детей, особенности восприятия и характерные виды деятельности.
2. Объекты и способы познания. Формирование «Я-концепции» и развитие самосознания.
3. Особенности адаптации к дошкольному образовательному учреждению.
2. Объекты и способы познания. Формирование «Я-концепции» и развитие самосознания.
3. Особенности адаптации к дошкольному образовательному учреждению.
Государственная политика в области образования
1. Фундаментальные основы государственной политики в области образования.
2. Закон «Об образовании в Российской Федерации».
3. Приоритетный национальный проект «Образование».
4. Государственная программа «Развитие образования» на 2013-2020 гг.
2. Закон «Об образовании в Российской Федерации».
3. Приоритетный национальный проект «Образование».
4. Государственная программа «Развитие образования» на 2013-2020 гг.
Оптимизация контрольно-диагностической функции старшего воспитателя ДОУ в условиях внедрения ФГОС ДО
В настоящее время к старшим воспитателям ДОУ, отвечающим за организацию и контроль педагогического процесса, координацию деятельности всех специалистов дошкольного учреждения, предъявляются особенно высокие требования.
И это касается не только уровня их профессиональной компетенции, но и личностных качеств. От того, насколько старший воспитатель профессионально компетентен в педагогике, психологии, методиках работы с детьми дошкольного возраста, будет зависеть качество работы всего коллектива.
И это касается не только уровня их профессиональной компетенции, но и личностных качеств. От того, насколько старший воспитатель профессионально компетентен в педагогике, психологии, методиках работы с детьми дошкольного возраста, будет зависеть качество работы всего коллектива.