postheadericon Как сделать в группе интерактивную стену: советы воспитателю

Воспитатели готовят группы к новому учебному году? Обратите внимание на пустующие стены. Ведь их тоже можно оформить и использовать в работе с детьми. Например, сделать одну из стен интерактивной. С ее помощью педагоги решат задачи образовательных областей, организуют образовательную деятельность, творчество и общение дошкольников друг с другом, а так же  выполнят требования ФГОС ДО к развивающей среде.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Чем занять детей летом: проводим тематическую Разноцветную неделю

Летний период предоставляет большие возможности для реализации творческих способностей детей и педагогов. Для этого педагогические коллективы организуют различные мероприятия.
Они могут быть разные по содержанию, но должны следовать главному принципу: ребенок – центр педагогической деятельности. Таким мероприятием может стать тематическая неделя «Этот разноцветный мир», или Разноцветная неделя.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Новый формат летней оздоровительной работы с детьми – Геокешинг

Чтобы разнообразить летнюю оздоровительную работу с детьми, предлагаем включить в план новую технологию – туристическая игра, геокешингЭто инновационная технология, которая позволит решить задачи сразу нескольких образовательных областей: физическое, познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие. В статье – готовый сценарий и подробный алгоритм, как организовать и провести игру в детском саду на примере сценария "Пираты и клад".

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Интеллект-карты в работе воспитателя

Метод интеллект-карт, был создан американским учёным и бизнесменом Тони Бьюзеном. В переводе это "карты ума".
В мир дошкольных технологий, интеллект – карты пришли благодаря кандидату педагогических наук В. М. Акименко, который предложил использовать этот метод для развития связной речи у детей.
Интеллектуальная карта – это уникальный и простой метод запоминания информации, с помощью которого, развиваются как творческие, так и речевые способности детей и активизируется мышление.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста

1. Возрастная периодизация детей, особенности восприятия и характерные виды деятельности.
2. Объекты и способы познания. Формирование «Я-концепции» и развитие самосознания.
3. Особенности адаптации к дошкольному образовательному учреждению.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Государственная политика в области образования

1. Фундаментальные основы государственной политики в области образования.
2. Закон «Об образовании в Российской Федерации».
3. Приоритетный национальный проект «Образование».
4. Государственная программа «Развитие образования» на 2013-2020 гг.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Оптимизация контрольно-диагностической функции старшего воспитателя ДОУ в условиях внедрения ФГОС ДО

В настоящее время к старшим воспитателям ДОУ, отвечающим за организацию и контроль педагогического процесса, координацию деятельности всех специалистов дошкольного учреждения, предъявляются особенно высокие требования.
И это касается не только уровня их профессиональной компетенции, но и личностных качеств. От того, насколько старший воспитатель профессионально компетентен в педагогике, психологии, методиках работы с детьми дошкольного возраста, будет зависеть качество работы всего коллектива.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Интерактивные формы и методы работы методической службы как фактор успешной профессиональной компетентности педагогов

Модернизация системы образования влечет за собой существенные и качественные изменения в практике работы воспитателя. И, наверное, каждый педагог в одиночку вряд ли справится с ними. Важным фактором улучшения качества их деятельности является работа, организованная методической службой, курирующей работу педагогов по всем направлениям образовательной деятельности. Активизация творческой деятельности педагогов возможна через интерактивные методы и формы работы с ними.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Реализация системно-деятельностного подхода в детском саду

Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать самому —  и я научусь.
В условиях работы по ФГОС перед педагогом ставятся задачи организации воспитательно-образовательной работы  в соответствии с новыми стандартами. Реализации данных задач в полной мере способствует системно-деятельностный подход. 
Деятельностный подход — это организация и управление педагогом  деятельностью ребенка при решении им специально организованных учебных  задач разной сложности и проблематики. Эти задачи развивают не только  предметную, коммуникативную и другие виды компетентностей ребенка, но и  его  самого как личность.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Робототехника в современном ДОУ – первый шаг в приобщении дошкольников к техническому творчеству

Инновационные процессы в системе образования  требуют новой организации системы в целом, особое значение предается дошкольному воспитанию и образованию ведь именно в этот период закладываются все фундаментальные компоненты  становления личности ребенка.
Формирование  мотивации развития обучения дошкольников, а также творческой, познавательной деятельности -  вот главные задачи которые стоят  сегодня перед педагогом в рамках ФГОС. Эти непростые задачи  в первую очередь требуют создание особых условий в учении, в связи с этим огромное значение отведено – конструированию.

Прочитать остальную часть записи »

Горячие линии

Уважаемые родители!
Если действия сотрудников нашего учреждения нарушают ваши права и законные интересы, обращайтесь со всеми вопросами к заведующему МБДОУ Дороховой И.А.
6-56-43, 6-65-67,
8-905-914-00-32.

Управление образования администрации Анжеро-Судженского городского округа:
6-58-22

Департамент образования и науки Кемеровской области:
8 (3842) 36-38-52