postheadericon Интеллект-карты в работе воспитателя

Метод интеллект-карт, был создан американским учёным и бизнесменом Тони Бьюзеном. В переводе это "карты ума".
В мир дошкольных технологий, интеллект – карты пришли благодаря кандидату педагогических наук В. М. Акименко, который предложил использовать этот метод для развития связной речи у детей.
Интеллектуальная карта – это уникальный и простой метод запоминания информации, с помощью которого, развиваются как творческие, так и речевые способности детей и активизируется мышление.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста

1. Возрастная периодизация детей, особенности восприятия и характерные виды деятельности.
2. Объекты и способы познания. Формирование «Я-концепции» и развитие самосознания.
3. Особенности адаптации к дошкольному образовательному учреждению.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Государственная политика в области образования

1. Фундаментальные основы государственной политики в области образования.
2. Закон «Об образовании в Российской Федерации».
3. Приоритетный национальный проект «Образование».
4. Государственная программа «Развитие образования» на 2013-2020 гг.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Оптимизация контрольно-диагностической функции старшего воспитателя ДОУ в условиях внедрения ФГОС ДО

В настоящее время к старшим воспитателям ДОУ, отвечающим за организацию и контроль педагогического процесса, координацию деятельности всех специалистов дошкольного учреждения, предъявляются особенно высокие требования.
И это касается не только уровня их профессиональной компетенции, но и личностных качеств. От того, насколько старший воспитатель профессионально компетентен в педагогике, психологии, методиках работы с детьми дошкольного возраста, будет зависеть качество работы всего коллектива.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Интерактивные формы и методы работы методической службы как фактор успешной профессиональной компетентности педагогов

Модернизация системы образования влечет за собой существенные и качественные изменения в практике работы воспитателя. И, наверное, каждый педагог в одиночку вряд ли справится с ними. Важным фактором улучшения качества их деятельности является работа, организованная методической службой, курирующей работу педагогов по всем направлениям образовательной деятельности. Активизация творческой деятельности педагогов возможна через интерактивные методы и формы работы с ними.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Реализация системно-деятельностного подхода в детском саду

Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать самому —  и я научусь.
В условиях работы по ФГОС перед педагогом ставятся задачи организации воспитательно-образовательной работы  в соответствии с новыми стандартами. Реализации данных задач в полной мере способствует системно-деятельностный подход. 
Деятельностный подход — это организация и управление педагогом  деятельностью ребенка при решении им специально организованных учебных  задач разной сложности и проблематики. Эти задачи развивают не только  предметную, коммуникативную и другие виды компетентностей ребенка, но и  его  самого как личность.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Робототехника в современном ДОУ – первый шаг в приобщении дошкольников к техническому творчеству

Инновационные процессы в системе образования  требуют новой организации системы в целом, особое значение предается дошкольному воспитанию и образованию ведь именно в этот период закладываются все фундаментальные компоненты  становления личности ребенка.
Формирование  мотивации развития обучения дошкольников, а также творческой, познавательной деятельности -  вот главные задачи которые стоят  сегодня перед педагогом в рамках ФГОС. Эти непростые задачи  в первую очередь требуют создание особых условий в учении, в связи с этим огромное значение отведено – конструированию.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Развитие коммуникативной компетентности руководителей и педагогов ДОО

Мир детства в XXI веке становится отражением тех динамических преобразований, которые про исходят в современном обществе. Это обстоятельство, с одной стороны, предоставляет ребенку новые возможности, а с другой, — делает его еще более уязвимым и психологически незащищенным. Поэтому требования к профессионализму руководителей и педагогов, работающих в дошкольных образовательных учреждениях, возрастают.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Акмеологическая компетентность педагога как условие реализации ФГОС ДО

Обучать — значит вдвойне учиться.
Ж. Жубер
Перемены, произошедшие в нашей стране за последние годы, повлекли за собой изменения в образовательной политике, пересмотр основ теории и практики образования. В этой ситуации особенно важна профессиональная компетентность, основу которой составляет личностное и профессиональное развитие педагогов. В настоящее время существуют разные подходы к определению профессиональной компетентности.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Планирование и организация дополнительного образования в ДОУ

Детский сад – первая ступень общей системы образования, главной целью которой является всестороннее развитие ребенка.
Большое значение для развития дошкольника имеет организация системы дополнительного образования в ДОУ, которое способно обеспечить переход от интересов детей к развитию их способностей. Развитие творческой активности каждого ребенка представляется главной задачей современного дополнительного образования в ДОУ и качества образования в целом.

Прочитать остальную часть записи »

Горячие линии

Уважаемые родители!
Если действия сотрудников нашего учреждения нарушают ваши права и законные интересы, обращайтесь со всеми вопросами к заведующему МБДОУ Дороховой И.А.
6-56-43, 6-65-67,
8-905-914-00-32.

Управление образования администрации Анжеро-Судженского городского округа:
6-58-22

Департамент образования и науки Кемеровской области:
8 (3842) 36-38-52