postheadericon Любимые новогодние песенки

Новогодние песенки

postheadericon Мы поём

МЫ ПОЁМ

postheadericon Музыкальные игры, которые можно проводить с детьми дома

Озвучивание русских народных сказок.                         
Эта игра подходит даже для новорожденных, но обязательно понравится и деткам и постарше. Подберите голоса для героев любимой сказки малыша (можно начать с «Курочки Рябы», где их не так много). Например, так:
Дед – барабан, Баба – бубен, Курочка – погремушка, Мышка – колокольчик (успешно, кстати, заменяется связкой ключей).
А теперь, рассказывая сказку, добавляйте звуковое оформление. Малыши постарше могут и сами подобрать голоса для сказочных героев, и угадывать по звуку, какой герой появляется следующим.
                                            
  Шумовые конфеты.
 Соберите 10 футляров от киндер-сюрпризов, наполните их по парам разными материалами. Это могут быть: гречка, горох, металлические крышки от бутылок, монетки, бисер и т.д. Заверните футляры в красивую бумагу в виде конфет. Важно, чтобы визуально они были неотличимы друг от друга. Задача – собрать конфеты по парам, ориентируясь только на звук.

 

  Дождик. 
Хотите научить малыша правильно играть на металлофоне, чтобы его движения были легкими, а не похожими на удары молотком? Предложите ему изобразить капли дождя.
 
Расскажите историю:
- Светило солнышко. Дети гуляли во дворе. Но вдруг начался дождь. Сначала капли были редкие (короткие одиночные звуки). Потом их стало все больше и больше (учащаем звуки), пошел сильный дождь. Капли падали на деревья, качели, песочницу.
- Дети прибежали домой и стали смотреть в окно. Капли собирались в ручейки и быстро-быстро бежали по дорожкам (легкие, быстрые движения палочкой по поверхности металлофона – глиссандо).
- Постепенно дождь стихал (замедляем темп), капли падали все реже, и выглянуло солнце. На небе появилась радуга и дети снова вышли гулять.
Предложите малышу подыграть вашей истории, самостоятельно показать, как шел дождь.
                              

  Домашний оркестр. 
Выберите какую-нибудь мелодию за основу. Приготовьте для себя и малыша музыкальные инструменты и покажите ему, как красиво подыграть звучащей мелодии. Совместное исполнение может стать отличным подарком на любой праздник папе или бабушке.

   Солнышко и дождик.
 
Приготовьте склейку разных музыкальных отрывков – веселых и грустных.
Дайте малышу 2 карточки: на одной нарисуйте солнышко, на другой – дождик. Попросите ребенка, когда будет звучать веселая музыка, показать вам карточку с солнышком, а во время грустного фрагмента – с дождиком.
Аналогично можно проводить игру с карточками, где нарисованы грустный и веселый человечки.
В качестве вариантов игры сделайте склейки с быстрой и медленной музыкой, тихой и громкой, а реагировать на музыкальный отрывок предложите движениями (бегать и сидеть на стульчике, хлопать в ладоши и прятать руки за спину и т.д.)

  Чем дополнить музыкальные игры?
Посетите с малышом филармонию или сводите в музыкальную школу. Покажите музыкальные инструменты, пусть он посмотрит, как на них играют музыканты.     
Познакомьте малыша с известными композиторами. Найдите портреты, истории об их жизни, написанные специально для детей.
Слушайте с ним классическую музыку, подходящую по возрасту, и обязательно дополняйте прослушивание рассказом, объяснением, обсуждением выбранного произведения. В этом вам помогут разработки О. Радыновой. Ее материалы используют музыкальные руководители в детских садах. Лучших конспектов занятий для слушания музыки вам не найти!
Запомнить названия музыкальных инструментов поможет обычное лото. Найдите и распечатайте картинки и играйте вместе с малышом.
Учите малыша танцевать. Даже если вы не профессиональный хореограф. Танцы не только развивают пластику, выразительность и мягкость движений. Они воспитывают художественный вкус и умение нестандартно мыслить.
Слушайте с малышом музыку разных жанров, направлений, народов. Чем больше будет впечатлений, тем глубже у малыша развивается музыкальное восприятие, эмоциональная отзывчивость на музыку.
Учите малыша придумывать новые мелодии. Начните с музыкальных вопросов-ответов. Спойте: «Как тебя зовут?» Пусть он пропоет свое имя. В другой раз предложите малышу пропеть любимое стихотворение.
Смотрите музыкальные мультфильмы, слушайте аудиосказки. Почаще включайте детские песенки самого разного характера

postheadericon День матери

день матери_compressed

postheadericon Осень, осень в гости просим

Осень, Осень в гости просим_compressed

postheadericon Музыкальные игры – праздник каждый день

Многие родители думают, что, если сами не умеют играть на каком-нибудь музыкальном инструменте, то не смогут проводить со своим малышом музыкальные игры. На самом деле это не так. Музыкальные игры – это не просто знакомство ребенка с миром музыки. Целей этих игр гораздо больше, а, соответственно, больше вариантов можно придумать.

 Чему может научиться малыш, во время музыкальных игр?

- различать окраску звучания музыкальных инструментов (тембр);

- различать звуки по высоте;

- определять жанр и характер музыки;

- узнавать знакомые произведения (развивается музыкальная память);

- подыгрывать любимым мелодиям на детских и самодельных музыкальных инструментах (даже если он не может исполнить мелодию, у него развивается чувство ритма);

- исполнять танцевальные движения и т.д.

Организация музыкальных игр

не такое сложное занятие, как может показаться на первый взгляд. Сейчас вы легко можете найти любую композицию в Интернете. А кроме музыки, по большому счету, ничего для этих игр и не надо. Конечно, какие-то атрибуты сделают игру более эффектной, но можно обойтись и без них. Малыши в любом случае воспринимают встречу с музыкой, как какой-то праздник.

Белецкая Е.Д.

postheadericon Музыка как средство здоровьесбережения

Занятия музыкой способствуют общему развитию личности ребенка. Взаимосвязь между всеми сторонами воспитания сплачивается в процессе разнообразных видов и форм музыкальной деятельности. Эмоциональная отзывчивость и развитый музыкальный слух позволяет детям в доступных формах откликнуться на добрые чувства и поступки, помогут активизировать умственную деятельность и, постоянно совершенствуя движения, разовьют дошкольников физически.

Музыка воспринимаемая слуховым рецептором, воздействует на общее состояние всего организма ребенка, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания.

В.М. Бехтерев, подчеркивая эту особенность, доказал, что если установить механизм влияния музыки на организм, то можно вызвать или ослабить возбуждение.

П.И. Анохин, изучая вопросы влияния мажорного или минорного лада на самочувствие, сделал вывод о положительном влиянии мелодического и ритмического компонентов музыки на работоспособность и отдых человека.

Пение развивает голосовой аппарат, укрепляет голосовые связки, улучшает речь, способствует выработке вокально-слуховой координации. Правильная поза поющих регулирует и углубляет дыхание. Музыкальный ритм движения улучшает осанку ребенка, координацию, вырабатывают четкость ходьбы и легкость бега. Динамика и темп музыкального произведения требуют и в движениях соответственно изменять скорость, степень напряжения, амплитуду и направление.

Музыка, сопровождая утреннюю гимнастику и физические занятия, активизирует детей, заметно повышает качество выполняемых ими упражнений. Звучащее музыкальное произведение повышает работоспособность сердечнососудистой, мышечной, дыхательной систем организма. При выполнении упражнений с музыкальным сопровождением улучшается легочная вентиляция, увеличивается амплитуда дыхательных движений. Так же развивается музыкальность у детей, эмоциональная отзывчивость, слух. Ребенок учится воспринимать музыку, двигаться в соответствии с её характером, средствами выразительности.

Таким образом, музыка– одно из средств физического развития детей. А здоровье ребенка – это не только отсутствие болезни и физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие. Поэтому оздоровление детей становится приоритетным направлением в детском саду.

О лечебной силе музыки свидетельствуют самые древние источники. Так Пифагор, Аристотель, Платон считал, что музыка восстанавливает нарушенную болезнью гармонию в человеческом теле. Врач Авиценна ещё тысячу лет назад лечил музыкой больных нервными и психическими заболеваниями.

Музыкально-оздоровительная работа в детском саду – это организованный педагогический процесс, направленный на развитие музыкальных и творческих способностей детей, сохранение и укрепление их психофизического здоровья с целью формирования полноценной личности ребенка.

Система музыкально-оздоровительной работы предполагает использование на музыкальных занятиях следующих здоровьесберегающих технологий.

Валеологические распевки.

Дыхательная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Оздоровительные и фонопедические упражнения.

Игровой массаж.

Пальчиковые игры.

Речевые игры.

Музыкотерапия.

Привычные виды музыкальной деятельности, развивающие творческие способности и музыкальность ребенка, можно разнообразить с пользой для здоровья. Начинать музыкальные занятия с жизнеутверждающей валеологической распевки, дающий позитивный настрой на весь день.    

Слушание музыки и разучивание текстов песен можно перемежать с игровым массажем или пальчиковой игрой, пассивной музыко-терапией. Перед пением песен – заниматься дыхательной, артикуляционной гимнастикой, оздоровительными упражнениями для горла и голосовых связок с целью профилактики простудных заболеваний. Речевые игры лучше сопровождать музыкально-ритмическими движениями, игрой на детских музыкальных инструментах, а танцевальную импровизацию совместить с музыкотерапией.

Проведение интегрированных музыкально-валеологических занятий, Позволяет рассказать ребенку о пользе здорового образа жизни, о необходимости знать и выполнять правила личной гигиены.

Современные методы здоровьясбережения на музыкальных занятиях помогает обеспечить более бережное отношение к физическому и духовному здоровью детей, выявить и развить музыкальные способности и творческий потенциал каждого малыша. Валеологические знания, полученные на занятиях, будут способствовать формированию привычки жить в гармонии с самим собой и окружающим миром.

Соломенцева Т.П.

postheadericon Как определить талант ребенка?

январь

Соломенцева Т.П.

postheadericon Поем вместе с детьми

февраль

Соломенцева Т.П.

postheadericon Семейный праздник

Детский праздник — это день, когда ребенок купается в родительской любви, внимании близких, радости друзей — таких дней бывает не так уж много за детство вашего малыша, и каждый обязательно сохранится в его памяти. Это должны быть самые светлые, самые радостные воспоминания, которые останутся с ним на всю жизнь.

Дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки!

Каждому под силу подарить своему Солнышку веселый, волшебный праздник.

Есть ли в Вашей семье свои праздники? Свои семейные традиции? Семейный праздник объединяет семью, делает ее неповторимой и в чем-то уникальной. А собственные семейные традиции — и есть ваши семейные праздники. Праздновать можно не только знаменательные семейные даты или события в семье, но и устраивать элементарные мини-праздники — например, ужин в конце недели или завтрак/обед в выходной день всей семьей. Все зависит от желания и фантазии членов семьи. Такие праздники не требуют особых затрат и не вызывают трудностей, зато дают возможность почувствовать единение всех членов семьи, теплоту и заботу родных людей, осознать, что есть место, где тебя любят.

Горячие линии

Уважаемые родители!
Если действия сотрудников нашего учреждения нарушают ваши права и законные интересы, обращайтесь со всеми вопросами к заведующему МБДОУ Дороховой И.А.
6-56-43, 6-65-67,
8-905-914-00-32.

Управление образования администрации Анжеро-Судженского городского округа:
6-58-22

Департамент образования и науки Кемеровской области:
8 (3842) 36-38-52