postheadericon Весенний субботник

Цель субботника понятна каждому — сделать наш детский сад чистым, благоустроеным и удобным для игр без снега. Было очень приятно видеть, с какой охотой и желанием откликнулись ребянишки нашей группы "Затейники". С хорошими задором, весело и дружно делали свои хоть и "маленькую"  но работу, не забывая при этом, шутить и подбадривать друг друга. Было тепло, светило яркое весенние солнце, поэтому работа у всех спорилась и время нашей прогулки пролетело незаметно быстро.  В конце всем приятно было увиидеть результаты своего труда. Ведь каждый вснёс в общее дело частичку своего тепла. 

Рисунок1

postheadericon Месяц птиц

В народе говорят: «В марте курочка из лужицы напьётся». Март – парник, капельник. Солнце начинает одолевать зиму. 21 Марта – день весеннего равноденствия, — день с ночью меряется. В этот день по традиции пекут жаворонки – булочки с носиком. С этого дня начинается «месяц птиц». Давайте и мы посвятим его маленьким друзьям! Расскажем детям о том, как пернатые защищают наши леса,  развешаем для них скворечни и синичники, дуплянки

postheadericon Февраль

Все знают, что дети любят загадки отгадывать, а ещё и   придумывать  их. Мы со своими «почемучками» часто играем в игры типа: «Слабое звено», «Что? Где? Когда?».  Темы таких игр могут быть различными, а сами игры очень полезными. Например: после изучения темы «Звери зимой» , проведите одну из таких игр, задав командам примерно такие вопросы:
1.Что делает зимой ёж?
2.Что значит – «волка ноги кормят»?
3.Каких зверей зовут «шатунами»?
4.Чего не ест белка зимой?
5.Растёт ли дерево зимой?
6.Какие птицы ночуют, зарывшись в снег?
7.След какого хищника похож на человечий?
8.Какой зверёк спит всю зиму вниз головой?
Удачи!

postheadericon ЯНВАРЬ

Январь

Продолжаем учить детей наблюдать за природными явлениями.

Январь, говорит народ , к весне поворот; году начало, зиме серёдка.

Всё  покрыто снегом, всё кругом погружено в непробудный сон.

Замерли травы, кусты и деревья. Замерли, но не умерли. Под  мёртвым покрывалом снега они таят могучую силу жизни, силу расти и цвести. Сосны и ели хранят в сохранности свои семена, крепко зажав их в свои кулачки-шишки. Животные с холодной кровью, затаясь,  застыли. Но тоже не умерли, даже такие нежные, как мотыльки, попрятались в разные убежища.

У птиц особенно горячая кровь, они никогда не впадают в спячку. Многие звери, даже крошечные мыши, бегают всю зиму. И не диво ли, что спящая в берлоге медведица под глубоким снегом в январские морозы производит на свет крошечных слепых медвежат и, хоть сама всю зиму ничего не ест, кормит их до весны своим молоком! Это интересно, расскажите своим детям об этом.

postheadericon 8 марта

     На улице еще лежит снег, а по календарю уже весна! И это прекрасное время года открывает женский праздник. В преддверии праздника, посвященного Международному женскому дню 8 марта, в нашей группе прошел утренник. Празднично украшенный зал встречал гостей. Ребята поздравили своих мам и бабушек с весенним праздником, порадовали их танцами, песнями и трогательными стихами. Наши мамы и бабушки не остались в стороне. Они вместе с детьми играли в игры и участвовали в конкурсах В завершении утренника дети подарили мамам и бабушкам подарки, сделанные своими руками, а мальчики поздравили своих девочек.
     Мероприятие прошло интересно и весело. Участники праздника и зрители покидали музыкальный зал в веселом, приподнятом настроении, не забыв сказать благодарственные слова всему педагогическому коллективу, подарившим им этот замечательный праздник. Все гости получили массу положительных эмоций! Хочется отметить активное участие и позитивный настрой наших замечательных мам.

postheadericon Оздоровительно-развивающие игры с детьми дома

1. Игры на формирования правильной осанки.
Основой профилактики и лечение нарушения осанки является общая тренировка организма ребенка. В задачи игр входят: укрепление опорно-двигательного аппарата, усиление мышечного «корсета» позвоночника, улучшение функций дыхания, сердечнососудистой системы.
Игра «В гости к мишке».
Цель игры: развитие ловкости, быстроты реакции и движений, чувства равновесия, координации зрительного и слухового анализаторов, устойчивого внимания.
Посадив игрушку – медведя на высокий кубик и сделав горку из длинной доски, положенной на гимнастическую стенку, взрослый говорит:
Настя (имя ребенка) и Сережа
Часто ходят к мишке с горки.
Ребенок входит на горку (можно на игровой площадке во дворе использовать горку, только надо быть внимательным и помогать ребенку взобраться на высоту около метра), затем сбегает с нее и подбегает к мишке, гладит его и садится отдохнуть. Взрослому необходимо внимательно следить за осанкой ребенка.
Игра «Качели-карусели».
Цель игры: расслабление мышц туловища, улучшение вестибулярного аппарата.
Родители поднимают ребенка в положении лежа на спине до уровня своего пояса. Один держит ребенка под мышки, другой – за обе ноги, и раскачивает его в выпрямленном положении со словами: «Кач, кач, качели». Затем один из взрослых продолжает держать ребенка под мышки (другой отпускает) и кружится вместе с ним вправо и влево (получаются карусели) со словами: «Полетели карусели». Желательно игру проводить под ритмичную музыку. Игра проводится в заключительной фазе занятий, когда ребенок почувствовал усталость.
2. Оздоровительные игры при заболеваниях носа и горла.
При заболеваниях верхних дыхательных путей необходимо восстановить носовое дыхание. При ритмичном, с полным выдохом носовом дыхании, лучше расслабляются дыхательные мышцы и рефлекторно расслабляется гладкая мускулатура бронхов. При проведении игр с детьми необходимо одновременно контролировать правильность осанки и смыкания губ.
 
Игра Совушка-сова».
Цель игры: развитие коррекции рук с дыхательными движениями грудной клетки, улучшение функций дыхания (углубленный выдох).
Дети садятся полукругом перед взрослым. По сигналу взрослого «день» дети – «совы» медленно поворачивают головы влево вправо. По сигналу ночь дети смотрят вперед, взмахивают руками – «крыльями». Опуская их вниз, протяжно, без напряжения произносят: «У-уффф». Повторяют два-четыре раза.
3. Игры при плоскостопии.
Плоскостопие чаще всего встречается у слабых, физически плохо развитых детей. Нередко нагрузка на своды стоп таких детей оказывается чрезмерной. Связки и мышцы стопы перенапрягаются, растягиваются, теряют пружинящие свойства. Своды стоп расплющиваются, опускаются, и возникает плоскостопие. Поэтому игры должны быть подобраны таким образом, чтобы упражнения укрепляли связочно-мышечный аппарат голени и стопы, способствовали общему оздоровлению организма и воспитанию навыка правильной ходьбы.
Игра «Донеси, не урони».
Цель игры: укрепление мышечно-связочного аппарата стоп, развитие ловкости.
Игроки сидят на стульях. У каждого под ногами простынка. Нужно захватить пальцами одной ноги простынку и дотащить ее любым способом (скача на одной ноге или четвереньках) до противоположного конца зала. То же повторить другой ногой. Выигрывает тот, кто это сделает быстрее, не уронив простынки.

postheadericon 23 февраля

     В преддверии праздника дня защитника Отечества в нашем детском саду прошло спортивное развлечение с папами среди старших групп. Мальчишки вместе с папами показывали силу, ловкость, смелость. Развлечение проходило в веселой дружественной атмосфере. Мы надеемся, что из наших мальчишек вырастут настоящие защитники Отечества, которые будут охранять и защищать нашу Родину. В конце развлечения ребята подарили папам подарки, сделанные своими руками. Все участники получили эмоциональный заряд и хорошее настроение.

postheadericon Самостоятельность ребёнка.

Я  сама  помыла   ручки                    

И  сама  надену  брючки.

Уложила  в койку  мишку                                    

И  на лбу  набила   шишку.

Утром  я   поела  кашку

И  сама  помыла  чашку.

Можно  я  сложу  игрушки

И  пойду  играть  к  подружке?

     Часто, по разным причинам – из-за отсутствия времени, неуверенности в силах ребенка – мы стремимся сделать все за него сами. Но действительно ли мы оказываем ребенку помощь?  Может ли ребенок быть самостоятельным?  
     Самостоятельность – это ценное качество, необходимое человеку в жизни, воспитывать его необходимо с раннего детства. Очень часто они стремятся выполнять различные действия самостоятельно. И нам, взрослым, важно поддержать их в этом.  
      Современная начальная школа предъявляет высокие требования к уровню готовности детей к школьному обучению. Детский сад, являясь первой ступенью в системе образования, выполняет важную функцию подготовки детей к школе. Оттого, насколько качественно и своевременно дошкольник будет подготовлен к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения. Среди качеств будущего школьника, исследователи особо выделяют самостоятельность ребёнка, т.к. она способствует развитию его личности в целом.
     Как отмечал Л. А. Венгер, взрослые учат детей не деятельности, а только действиям. Чем это плохо? На уровне действия процесс всегда прекращается, а на уровне деятельности продолжается как творческий и самостоятельный. Только тогда мы получаем эффект развития.
  Cегодня ребёнок не мотивирован на реализацию разных видов деятельности, не ставит самостоятельных целей, а лишь по итогам проводимой с ним работы овладевает некоторыми способами действия. Самостоятельность ребёнка в деятельности проявляется при её выборе и осуществлении, при постановке целей, определении и разрешении задач; при обобщении и переносе способов действий, а не при послушном выполнении поставленного кем-то задания. Cамостоятельный ребёнок – тот, который сам ставит себе цели и может их добиваться.
   Проблема формирования у детей самостоятельности была и остается одной из самых актуальных.
   Волевые качества личности являются стержневой стороной характера человека, и их воспитанию должно быть уделено серьезное внимание. В деятельности и в коллективе сверстников у дошкольника в первую очередь должны формироваться такие волевые черты характера, как самостоятельность, уверенность в своих силах, настойчивость, выдержка .
 Самостоятельность обеспечивает:
 Формирование самостоятельности дошкольника способствует развитию его личности в целом.
Отличительной особенностью самостоятельности детей старшей группы является ее организованность. Инициатива ребят направляется уже на то, чтобы действовать по-своему, т.е. вопреки требованиям взрослых. Дети старшего дошкольного возраста могут и умеют направлять свою инициативу на то, чтобы лучше и быстрее выполнять порученное им или задуманное ими дело в соответствии с требованиями старших.
   Ребёнка, который ещё слабо владеет нужными навыками, следует чаще упражнять в трудовых действиях; неуверенного надо поддержать, убедить, что неудача временная, и если постараться, то всё получится. Робких, безынициативных нужно чаще ставить в такие условия, когда они сами должны будут находить выход из создавшегося положения, проявлять самостоятельность. Детей, постоянно стремящихся стать лидерами, следует вовлекать в такие ситуации, в которых они оказывались бы в подчинённом положении, объединять для работы с теми, кто умеет не только трудиться, но и быть хорошим организатором .

postheadericon «Детская фантазия или ложь?»

«Детская фантазия или ложь?»

Все мы хотим, чтобы наши дети росли честными людьми, и вдруг:
- Кто разбил чашку?
- Это не я! Понимаешь, мама, прилетал Карлсон
Что же это? Мой ребенок — патологический лгун, или просто фантазер? Что делать – ругать, отшлепать, читать нотации? Или – попытаться понять? Провести границу между фантазией и ложью очень трудно даже взрослому человеку, не говоря о маленьком ребёнке. Ложь – преднамеренное искажение информации с целью собственной выгоды, фантазия – это способность нашего разума создавать новые образы, воображать их, мечтать.
Давайте разберемся, что приводит малышей к тому, что они начинают лгать?
-попытка избежать наказания;
- стремление привлечь к себе внимание;
-Ложь, чтобы обратить внимание на себя
- наличие у ребенка проблем, требующих решения;
-Ложь, как способ подражания
- защита от стрессовых ситуаций;
- дурной пример окружающих — как детей, так и взрослых.
-Ложь, ради оправдания ожиданий
Одна из главных причин лжи маленького человека — его недоверие ко взрослым. Ребенок говорит неправду, поскольку боится, что его накажут за проступок. Им требуется много времени, чтобы уяснить разницу между действительностью и мечтой. У детей преобладает стремление разрешать реальные проблемы фантастическими способами. Когда ребенок начинает лгать постоянно, это значит, что у него накопились проблемы. Часто ложь — это способ самообороны. Малыш стремится защититься от родителей, сверстников и личных проблем. И пользуется для этого оружием, подсмотренным у нас, взрослых. Но если и после семи лет ваш ребенок с трудом отличает реальность от собственного вымысла – обратитесь к психологу – ребенку нужна помощь специалиста.
Ребенок естественно стремится к справедливости и добру. Но современная жизнь, увы, вносит свои коррективы. Становясь старше, ребенок стремится стать лучше других и любой ценой получать желаемое. Самым простой путем к этой цели — ложь.
Стратегия родительских действий
• Реагируйте на ложь спокойно, избегайте избытка эмоций, не наказывайте ребенка, пока вы «на взводе».
• Постарайтесь вместе с ребенком определить причину лжи, и придумать другой выход из сложившейся ситуации.
• Старайтесь не подавать дурной пример ребенку. Чтобы требовать чего-то от ребенка, стоит начать с себя. Не провоцируйте каверзными вопросами своего ребенка, это только распалит в нем желание врать
• Хвалите ребенка, каждый раз, когда он говорит правду, в особенности, в тех случаях. когда это потребовало от него некоторых усилий и даже внутренней борьбы.
• Не делайте спешных выводов, если вина ребенка не установлена. Это может поколебать уверенность ребенка в вашей справедливости и понимании.
• Подавайте пример правдивости. Дети учатся врать, как правило, у взрослых
Разумные ограничения необходимы, и если запреты провоцируют ложь, то и вседозволенность чревата проблемами. Где же выход? Помните, что, воспитывая в ребенке правдивость, надо все время стараться не переусердствовать.
Если говорить о фантазии, то это просто необходимо для полноценного развития. Без хорошо развитого воображения ребёнку порой будет довольно сложно освоить некоторые школьные предметы. Для того, чтобы мир грёз не был закрыт от вас, никогда не стоит смеяться над ним либо яростно опровергать невозможность выдумки. Лучше расспросите его о предмете выдумки или пофантазируйте вместе с крохой – это поможет вам стать ближе друг к другу.
Не забывайте, что фантазия призвана делать мир лучше. Направьте всю силу воображения своего чада в мирное русло и, возможно, именно этим вы откроете ему путь к творческим профессиям.

postheadericon «Народов дружная семья»

В январе месяце в городском краеведческом музее Анжеро-Судженского городского округа для воспитанников нашей группы прошло музейное занятие «Народов дружная семья», где ребята смогли познакомиться с обычаями и традициями людей различных национальностей, проживающих в нашем городе.

Горячие линии

Уважаемые родители!
Если действия сотрудников нашего учреждения нарушают ваши права и законные интересы, обращайтесь со всеми вопросами к заведующему МБДОУ Дороховой И.А.
6-56-43, 6-65-67,
8-905-914-00-32.

Управление образования администрации Анжеро-Судженского городского округа:
6-58-22

Департамент образования и науки Кемеровской области:
8 (3842) 36-38-52

Artie Burns Authentic Jersey