postheadericon Возрастные особенности детей 5-6 лет

 

Каждый ребёнок развивается по-своему. Но всё же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, — это возрастные особенности.

Вашему вниманию предлагается общий возрастной портрет ребенка 5-6 лет, с показателями разных сторон его развития.

Социальное развитие ребёнка 5-6 лет процесс, во время которого усваиваются ценности, традиции, культура общества, к которому принадлежит малыш. Общаясь со сверстниками и взрослыми, играя, занимаясь, маленький человек учится жить по определённым неписаным правилам, учитывать интересы других людей, нормы поведения».

Какие особенности должны присутствовать у детей 5-6 лет, чтобы социальное развитие было успешным?

• способность играть с другими детьми, не ссорясь, соблюдая правила игры.

• способность сосредоточенно работать 10-15 минут;

• способность оценить качество своей работы в общем;

• умение планировать свою деятельность, а не действовать хаотично, методом проб и ошибок;

• способность самостоятельно исправить ошибку в своей работе;

Какие возрастные особенности детей 5-6 лет необходимо учиты-вать при развитии речи.

Способность правильно воспроизводить все звуки родного языка;*способность к простейшему звуковому анализу слов;

• хороший словарный запас (3, 5-7 тысяч слов);

• грамматически правильное построение предложения;

• умение самостоятельно пересказывать или составлять рассказ по картинкам;

• свободное общение со взрослыми и сверстниками;

Какие возрастные особенности детей 5-6 лет необходимо учитывать при развитии их интеллекта?

• способность к классификации предметов, простейшим умозаключениям;

• элементарный запас сведений и знаний об окружающем мире,• способность к произвольному вниманию, однако оно ещё не устойчиво (10-15 минут) ;

• способность воспринимать инструкцию и по ней выполнять задание;

• преобладает непроизвольная память;

• легче запоминают наглядные образы, чем словесные рассуждения;

• способность к овладению приёмами логического запоминания (смысловые соотношения и группировка) ;

• неспособность быстро и часто переключать внимание с одного вида деятельности на другой

5 – 6 лет это возраст активного развития физических и познавательных способностей ребенка, общения со сверстниками. Игра остается основным способом познания окружающего мира, хотя меняются ее формы и содержание.

В этом возрасте ваш ребенок:

• Продолжает активно познавать окружающий мир. Он не только задает много вопросов, но и сам формулирует ответы или создает версии. Его воображение задействовано почти 24 часа в сутки и помогает ему не только развиваться, но и адаптироваться к миру, который для него пока сложен и малообъясним.

• Желает показать себя миру. Он часто привлекает к себе внимание, поскольку ему нужен свидетель его самовыражения. Иногда для него негативное внимание важнее никакого, поэтому ребенок может провоцировать взрослого на привлечение внимания «плохими» поступками.

• С трудом может соизмерять собственные «хочу» с чужими потребностями и возможностями и поэтому все время проверяет прочность выставленных другими взрослыми границ, желая заполучить то, что хочет.

• Готов общаться со сверстниками, познавая через это общение правила взаимодействия с равными себе. Постепенно переходит от сюжетно ролевых игр к играм по правилам, в которых складывается механизм управления своим поведением, проявляющийся затем и в других видах деятельности. В этом возрасте ребенку еще нужен внешний контроль — со стороны его товарищей по игре. Дети контролируют сначала друг друга, а потом — каждый самого себя.

• Стремится к большей самостоятельности. Он хочет и может многое делать сам, но ему еще трудно долго сосредоточиваться на том, что ему неинтересно.

• Очень хочет походить на значимых для него взрослых, поэтому любит играть во «взрослые дела» и другие социальные игры. Продолжительность игр может быть уже достаточно существенной.

 

postheadericon «Какие они — современные дети»

1. Современные дети отличаются от предыдущих поколений больше, чем когда-либо: за весь известный нам отрезок истории ничего подобного еще не случалось. На них не действует тактика внушения чувства вины, к которой обычно прибегают на ранних этапах в семье и общественных учреждениях. Они почти не реагируют на принуждение, нотации, наказания, запреты и другие общепринятые методы воспитания и дисциплины, которыми пользуются педагоги и родители. Заведующий детским садом, школьный директор (самый большой начальник!) не внушают детям такого почтения, какое питали к ним некогда их родители. На современных детей не действуют даже телесные наказания. Существует весьма немного мер, на которые они не огрызаются и с помощью которых их можно поставить на место. На что они откликаются, так это на уважение — уважение к ним как к разумным личностям, уважение к их проблемам, которые для них не менее сложны, чем взрослые трудности для их родителей. Эти дети откликаются на уважение к их праву выбора и способностям. Они умеют принимать хорошие решения, им нужно только помочь. Они отчаянно борются за то, чтобы их способности заметили и признали как нечто значимое. Они не всегда ведут себя правильно. Среди них есть трудные дети. Но каждому из них нужно предоставить шанс получить от взрослых те советы, которые будут поощрять лучшее, что есть в этих детях. Так они смогут осознать, что им «все по плечу», — и не утратят своих мечтаний о грядущем величии. Дети приходят в этот мир совершенными — и попадают в наш безумно несовершенный мир. «Внутри» они интуитивно знают, что хорошо и правильно. «Извне» они замечают все, что только есть в нашем мире ошибочного и дурного. Они ожидают от всех вокруг взаимного уважения и любви. Они ни при каких обстоятельствах не одобряют лжи, манипулирования и насилия. Дети требуют пояснений и почти никогда не довольствуются отговорками на уровне: «Потому что я так сказал». Кроме того, они лучше всего реагируют, когда к ним обращаются как ко взрослым. Честность, доверие, откровенность и искренность воспитываются простыми шагами по изменению поведения — но только если взрослые захотят начать с себя. Серьезное отношение к точке зрения ребенка может оказаться для многих непривычным. Дети нуждаются в том, чтобы их поняли. Лучший способ узнать детей — общаться с ними!

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon

«Лето и безопасность наших детей»

Вот и настала летняя пора, когда все стремятся за новыми незабываемыми впечатлениями на отдых на дачу, на море или просто в богатый дарами летний лес и на тёплую речку с песчаным берегом.

Давайте вспомним некоторые травмоопасные моменты для детей в прекрасное время года, как лето:

1. ОСТОРОЖНО: БОЛЕЗНЕТВОРНЫЕ МИКРОБЫ!

1.1. Летнее тепло не только согревает, но и, к сожалению, содействует размножению болезнетворных бактерий, которые чаще всего попадают в организм с недоброкачественной пищей. Пищевые продукты и элементарное несоблюдение правил гигиены могут вызвать кишечные инфекционные заболевания.

1.2. Не забывайте обязательно мыть овощи и фрукты перед употреблением.

1.3. Правило: «Мыть руки перед едой! летом, как никогда, актуальное! »

2. ОСТОРОЖНО: СОЛНЦЕ!

2.1. К травмам относятся тепловой удар и солнечные ожоги, получаемые ребенком в жаркий день. Следите, пожалуйста, за тем, как одет ваш ребенок, сколько времени он пробыл под открытым солнцем. Длительность воздушно — солнечных должна возрастать постепенно с 3-4 минут до 35-40 минут. В солнечный день обязателен головной убор.

3. ОСТОРОЖНО ВОЗЛЕ ВОДОЕМОВ.

3.1. Вы отвечаете за жизнь и здоровье ваших детей!

3.2. Не оставляйте детей без присмотра при отдыхе на водных объектах!

3.3. Не отпускайте детей гулять одних вблизи водоемов!

3.4. За купающимися детьми должно вестись непрерывное наблюдение со стороны взрослых!

4. ОСТОРОЖНО НА ДОРОГЕ.

4.1. Своевременно обучайте детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывайте у ребенка потребность быть дисциплинированным и внимательным на улице, осторожным и осмотрительным.

5. ОПАСНОСТИ, СВЯЗАННЫЕ С ПУТЕШЕСТВИЕМ НА ЛИЧНОМ ТРАНСПОРТЕ:

5.1. Открытые окна;

5.2. Незаблокированные двери;

5.3. Остановки в незнакомых местах

5.4. Сажайте детей на самые безопасные места (середину или правую часть заднего сиденья). Пристёгивайте ребёнка ремнями безопасности.

6. ОПАСНОСТИ, СВЯЗАННЫЕ С КАТАНИЕМ НА РОЛИКАХ И ВЕЛОСИПЕДЕ:

6.1. Крутой склон дороги;

6.2. Неровности на дороге;

6.3. Проезжающий транспорт.

6.4. Не разрешайте ребёнку выходить на улицу с велосипедом, самокатом или роликами без сопровождения взрослых.

6.5. Научите его останавливаться у опасных мест- выездов машин из дворов, с автостоянок и др.

7. ОСТОРОЖНО: НАСЕКОМЫЕ.

7.1. Для детей опасны укусы пчел, ос, комаров.

7.2. При оказании первой помощи в первую очередь следует удалить жало из места укуса, затем промыть ранку спиртом и положить холод.

7.3. Если реакция ребенка на укус бурная – необходимо немедленно обратиться к врачу (дать препарат противоаллергическое действия) .

8. ПОМНИТЕ:

8.1. Отдых – это хорошо. Неорганизованный отдых – плохо!

8.2. Солнце – это прекрасно. Отсутствие тени – плохо!

8.3. Морской воздух, купание – это хорошо. Многочасовое купание – плохо!

8.4. Экзотика – это хорошо. Заморские инфекции – опасно!

Впереди у вас три месяца летнего отдыха. Желаем вам интересного лета, хорошего настроения, здоровья!

Задача родителей:

1. Применять меры по недопущению нахождения детей в местах, нахождение в которых может причинить вред их здоровью, физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию.

2. Защищать детей от информации, пропаганды и агитации, наносящих вред его здоровью, нравственному и духовному развитию.

P.S.: Уважаемые родители! Ваша задача максимально обеспечить защиту своего ребенка дома и за его пределами, и быть готовыми оперативно отреагировать на любые возникшие проблемы.

postheadericon

День защиты детей праздник 1 июня: история и цели праздника

Первые упоминания о празднике были еще в 1925 году. На конференции в Женеве, посвященной вопросам благополучия детей, было принято решение о его проведении. По некоторым данным, эта конференция совпала с праздником, который устроил праздник для детей-сирот консул Китая в Сан-Франциско.

В послевоенный период проблемы благополучия детей были как никогда актуальны. Поэтому в 1949 году (Париж) состоялся конгресс женщин, на котором они дали клятву о безустанной борьбе за обеспечение прочного мира, как единственной гарантии счастья детей. ООН поддержала эту идею, и заявила что защита прав, жизни и здоровья детей станет одним из приоритетных направлений в своей деятельности.

1959 года была принята Декларация прав ребенка, в которой четко расписаны права и свободы детей. ООН призвала все страны мира соблюдать их, но сама декларация носит рекомендательный характер.

20 ноября 1989 году ООН приняла конвенцию о правах ребенка. Ее подписала 61 страна. В ССР она была ратифицирована 13 июля 1990 года.

Права детей в России защищает закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», который был принят 24 июля 1998 года.

Дети составляют примерно 25%  населения в каждой стране. Любой ребенок в той или иной степени подвергается опасностям каждый день. Поэтому основной целью Международного дня защиты детей есть напоминание взрослым о необходимости соблюдать права детей на жизнь, свободу мнения, право на образование, отдых и досуг, напоминание о том, что ребенок имеет право на защиту от физического и психологического насилия. Это все необходимые условия для создания гуманного и справедливого общества.

postheadericon Родителям на заметку

ЧТОБЫ РЕБЕНОК СЛУШАЛСЯ

Если Вы хотите добиться того, чтобы ребенок Вас слушался, нужно следить за тем, чтобы Ваше распоряжение удовлетворяло следующим требованиям:
оно не должно отдаваться со злостью, с криком, с раз-дражением, но не должно быть похожим и на упрашивание;
оно должно быть носильным для ребенка, не требовать от него слишком трудного напряжения;
оно должно быть разумным, не должно противоречить здравому смыслу;
если распоряжение отдано, то оно должно быть обяза¬тельно выполнено;
там, где Вы должны требовать, никаких теорий не надо разводить, а требовать и добиваться выполнения этих требований.

ЕСЛИ РЕБЁНОК ПРОВИНИЛСЯ

Не принимайтесь за воспитание в плохом настроении.
Ясно определите, что Вы хотите от ребёнка и объясните ему это, а также узнайте, что он думает по этому поводу.
Не показывайте готовых решений.
Не унижайте ребенка словами типа: «А у тебя вообще голова на плечах есть?»
Не угрожайте: «Если ты еще раз сделаешь — ты у меня получишь».
Не вымогайте обещаний, для ребенка они ничего не зна¬чат.
Оценивайте поступок, а не личность: не — «Ты плохой», а — «Ты поступил плохо».
Не наказывайте ребенка, когда он ест, перед сном и по¬сле сна, во время игры, когда что-то не получается, когда болен, сразу после душевной и физической травмы.
Разговор о проступке ведите только наедине.
Не ругайте ребенка при посторонних.
Не пугайте ребенка Бабой-Ягой, милиционером, вол¬ком.
Не читайте нотаций.
После замечания прикоснитесь к ребенку и дайте по-чувствовать, что Вы его по-прежнему любите, верите в него.
Помните!
Физические наказания запрещены!!!

КАК ВЕСТИ СЕБЯ РОДИТЕЛЯМ С ГИПЕРАКТИВНЫМ РЕБЕНКОМ

— Продумайте режим дня до мелочей: подъем, прогулку, игру.
— Друзей у ребенка должно быть немного, и чтобы они не были такими же гиперактивными.
— Приобщайте к подвижным и спортивным играм. Используйте тихие игры: лото, домино, мозаику, читайте сказки и рисуйте.
— Не давайте много игрушек для игры.
— Поощряйте любое старание ребенка.
— В комнате ребенка создайте теплую, комфортную обстановку, продумайте окраску стен и потолка, уберите лишние игрушки, используемые в подвижных играх.
— Максимально сократите просмотр телевизионных передач, исключив фильмы ужасов и истории с насилием.
— Не приглашайте в дом большое количество гостей.
— Не посещайте вместе с ребенком шумные компании.
— Не выплескивайте отрицательные эмоции при ребенке, т.к. он вам подражает.
— Будьте последовательны в поощрениях и наказаниях.

КАК ФОРМИРУЕТСЯ ЛИЧНОСТЬ?

Если ребёнка постоянно критикуют — он учится ненавидеть.
Если ребёнок живёт во вражде — он учится агрессивности.
Если ребёнка высмеивают — он становится замкнутым.
Если ребёнок растёт в упрёках — он учится жить с чув¬ством вины.
Если ребёнок живёт в терпимости — он учится принимать других.
Если ребёнка подбадривают — он учится верить в себя.
Если ребёнка хвалят — он учится быть справедливым.
Если ребёнок растёт в безопасности — он учится верить в людей.
Если ребёнка поддерживают — он учится ценить себя.
Если ребёнок растёт в атмосфере понимания и дружелюбия — он учится находить любовь в этом мире.

ПРОВЕРЬТЕ ОТНОШЕНИЕ РЕБЁНКА К ВАМ

Нарисуйте стол, вокруг стола — в два раза больше стульев, чем членов семьи, таким образом, чтобы рядом с каждым из них стоял один свободный стул, а ещё два дополнительных стула нарисуйте отдельно. Предложите ребёнку нарисовать себя самого там, где он хочет сидеть. Самые лучшие отношения у ребёнка с тем из вас, с кем он себя нарисует. Этот член семьи оказывает на его развитие наибольшее влияние. Если ребёнок нарисовал себя на одном из двух отдельно стоящих стульев, то взрослым нужно серьёзно задуматься: ваш ребёнок чувствует себя в семье эмоционально отчуждённым, ему не хватает душевного тепла.

РОДИТЕЛЬСКИЕ ЗАПОВЕДИ


Уважаемые родители! Вы, конечно, стремитесь к тому, чтобы у вас сложились до¬брые отношения со своим ребенком, чтобы вы были для него примером и авторитетом, чтобы в вашей семье царили взаимные любовь и уважение. Но ваши устремления достигнут цели, если Вы:
Знаете, что доверие — основное правило.
Всегда своим детям говорите правду.
Уважаете ребенка как личность, имеющую право на свою точку зрения.
Советуетесь с малышом.
Не обманываете ребенка.
Учитесь правильно оценивать свои поступки и поступки детей.
Не добиваетесь полного послушания с первого слова, даете возможность убедиться ребенку, в чем он прав или не прав.
Постоянно читаете книги вслух своему ребенку.
Не обсуждаете с другими людьми поведение своего ре¬бенка так, будто его нет рядом.
Знаете друзей своего ребенка и приглашаете их в дом.
Вечером всей семьей обсуждаете, как прошел день.

ВЕЧЕР В СЕМЬЕ
Острые этические разговоры не переносите на позднее время.
Не давайте ребенку перед сном кофе, крепкий чай и острые блюда.
Укладывайте ребенка в одно и то же время, не позже 21 часа.
Не рассказывайте детям перед сном страшных историй, не смотрите остросюжетные фильмы.
Не выясняйте отношения между собой при детях.
Не допускайте перевозбуждения ребенка (шумные спортивные игры, требующие нагрузок).
Совершайте прогулки на свежем воздухе, разговаривая о дне прошедшем, завтрашнем.
Сочиняйте и рассказывайте ребенку перед сном сказки о том, какой он умный, добрый, храбрый, вежливый.

postheadericon Как стать хорошими родителями

1. Любовь является важнейшей потребностью всех детей.
Чем больше вы проявляете свою любовь к ребенку, обнимая, целуя его и говоря «Я тебя люблю», тем больше он желает доказать вам, что заслуживает ее. Любовь взрослого укрепляет уверенность ребенка в себе и развивает чувство уважения к своей личности.
2. Даже при самых доверительных и внимательных отношениях с ребенком необходимо четко установить ограничения, запреты.
Это является частью родительских обязанностей. Следует, однако, помнить: для детей естественно и нормально испытывать эти границы на прочность. Это не каприз, а часть процесса обучения. Дети чувствуют себя более защищенными (хотя иногда и жалуются), если вы придерживаетесь установленных правил при условии, что они обоснованы.
3. Установите определенный распорядок дня.
Многих конфликтов можно избежать, если для ребенка будет четко определенное время для приема пищи, сна или для шумных игр.
4.Некоторые правила необходимо соблюдать в каждой семье, но следует быть «гибкими» с очень маленькими детьми.
Однажды установив в своей семье правила, будьте последовательны в их исполнении. Иногда (вне дома) вам потребуются другие правила, которые необходимо объяснить ребенку.

Прочитать остальную часть записи »

postheadericon

8 марта – самый светлый и радостный праздник

Позади морозы и метели, природа пробуждается от зимнего сна, а у нас сегодня в детском саду — праздник 8 Марта, самый светлый, самый радостный. Все дети с волнением и трепетом ждут. Много песен, танцев, стихов, конкурсов  приготовили дети с музыкальным руководителем и воспитателями. Праздник прошел! Дети ушли с праздника с хорошим, радостным, весенним настроением, а в группе их ждал вкусный пирог от нашего гостя Кота Леопольда!!!

postheadericon

Масленица

Русский народный праздник масленица ежегодно проводится в нашем детском саду. Вот в этом году дети стали участниками проводов зимы. Мы готовились к этому событию и ждали его с нетерпением. Традиционно проводили Зиму и встретили Весну. Как положено на празднике дети от души веселились, водили хоровод, играли и пели песни. А в группе их ждал горячий чай с блинами!!!

postheadericon

Консультация для родителей «Играя, познаем»

Большую роль в развитии познавательной деятельности детей играют игры — экспериментирования. Задача взрослых — создать условия для детских открытий, научить их видеть волшебство в привычных вещах. В детском саду мы создали такие условия в виде мини — лаборатории.

Ребенок дошкольник сам по себе уже является маленьким исследователем, проявляя все больше интерес к различного рода исследовательской деятельности, в частности, и к экспериментированию. Этот вид детской деятельности очень важен для развития интеллектуальных способностей ребенка. Детское экспериментирование нацеливает наших детей на добывание знаний как самостоятельно, так и с помощью взрослых. Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности — прием пищи, когда дети играют, когда занимаются на занятиях, гуляют, спят. В процессе экспериментирования с новыми объектами ребенок может получить совершенно неожиданную для него информацию. Но разве наблюдательность не является природным свойством ребенка. Оказывается, что нет, это то качество, которое необходимо развивать так же, как развивают у детей память, внимание, логику.

Оборудование и материалы для опытов потребуются самые простые, они есть в любом доме. В ход могут пойти старые пластиковые бутылки, гвозди, булавки, пуговицы, камешки, ненужные цветные журналы из плотной бумаги и прочий «мусор».

Вот несколько примеров опытов, которые вы, товарищи родители, сможете делать дома вместе с детьми. Самые обычные булавки, когда их бросают в таз с водой, превращаются в утопающих. «Давай, спасать их!» — говорит мама. «А как?». Нужен спасательный круг, корабль. Их вполне может заменить пластиковая крышка от банки, настоящие спасательные круги можно сделать, вырезав из плотного картона маленькие кружочки, и если проткнуть их булавкой — они словно юбочки будут держаться и не утонут. Брошенные в воду в таких юбочках, булавки не просто плавают, а красиво кружатся на поверхности воды, будто танцуют. Самое главное, что требуется от родителей, во-первых, фантазия для поддерживания игры, и во-вторых, чтобы любой необходимый материал для исследований был для детей под рукой. Например, если оборудовать место в ванной комнате для опытов с водой, когда купаете ребенка, вы можете сделать «Мыльные пузыри» (надувать пузыри через трубочку или делать шапку из пены) .

Можно провести опыт «Тонет не тонет» — мыло утопить в воде и узнать, тонет мыло или нет. Можно сделать «Волшебную воду» (смешивание подкрашенной воды и получение разноцветных «волшебных цветов и оттенков). Цветные капельки (капание из пипетки в баночки с водой жидкой краски различной густоты и наблюдение за путешествием капельки). Если вы ребенку подскажите или покажите какой-нибудь опыт или сделаете вместе с ним, ему будет очень интересно. Он пока не знает сам, чего хочет и что вообще может быть интересного, поэтому важно, если вы ему подскажите идею.

Огромный интерес вызывает у детей опыты по замораживанию воды. Вы наливаете в небольшую пластиковую бутылку воды и убираете в морозильную камеру. На следующий день вода превратится в лед, предложите разморозить бутылку. Ребенок с удовольствием будет наблюдать, как меняется рисунок ледяных кристаллов по мере их таяния, и тут можно пустить в ход краски. Капните в бутылку, где наполовину еще лед, а наполовину вода, немного краски. Заморозьте снова содержимое бутылки. Ребенок удивится какой причудливый узор образовали капли краски в замершей воде. Опыты с замораживание воды — повод для возникновения множества вопросов о ее физических свойствах. Почему в холодильнике вода не мерзнет, а только в морозильной камере? Что такое отрицательное или положительная температура? Что нужно, что бы быстрее растопить лед? На многие вопросы вы сможете ответить своему ребенку сами.

Дети — это великие мечтатели. Но не сталкиваясь в повседневной жизни с чудом, они мечтают о затерянных мирах, о путешествии в дальние страны. А ведь обычный мир вокруг тоже таит столько чудес. Научить ребенка открывать и видеть их волшебство в привычных вещах — значит привить ему интерес к познанию и творчества на всю его жизнь. Делать со своими детьми такие открытия, вместе с ним познавать волшебный мир вокруг — разве не в этом счастье родительской любви?

 

postheadericon Как выбрать новогодний костюм для своего ребёнка

 

С приближением Нового года у большинства родителей начинается паника – во что одеть своего ребенка на новогодний утренник. Ведь каждому хочется, чтобы его малыш был самым-самым, а еще – чтобы костюмчик хорошо сидел и малыш чувствовал себя в нем комфортно. Есть ряд правил, придерживаясь которых вы сможете избежать излишних нервных потрясений и правильно выбрать новогодний костюм для своего ребенка.

     Следует четко определить для себя, какой именно наряд вы планируете приобрести для своего малыша. И речь здесь идет не о сказочном образе, а о том, хотите ли вы купить уже готовый костюм или пошить его самостоятельно (или с помощью мастера в ателье). Важно четко понимать, что современные новогодние костюмы – в большинстве своем китайского производства. Это, конечно, не значит, что они некачественные, но зачастую использовать их можно только один раз, а точки зрения безопасности – их вообще нельзя одевать на новогодние утренники, так как материал, из которого они сделаны – легковоспламеняемый. К тому же, иногда они могут вызвать аллергию у ребенка или высыпания на коже. Выход, конечно, есть – купить весьма дорогостоящий наряд, но поскольку дети чаще всего предпочитают сиюминутные образы – это будут потраченные на ветер деньги. А представьте, если на празднике будут дети, одетые в одинаковые костюмы…

Можно сшить новогодний наряд самостоятельно или заказать его в ателье. Так вы сможете быть уверенны в купленной вами ткани, да и у ребенка будет индивидуальный костюм. Вы также можете дополнить сказочный образ с помощью специального грима и необходимых аксессуаров, которые сегодня можно без труда купить в детских магазинах.


При выборе новогоднего костюма следует заранее поинтересоваться у своего малыша, в образе какого сказочного героя он хотел бы появиться перед Дедом Морозом, Снегурочкой и своими друзьями. Как правило, девочки выбирают образы фей и принцесс, а мальчики – пиратов. Но сегодня у детей есть другие сказочные герои, поэтому не удивляйтесь, если ваш сын попросит костюм робота-трансформера, а дочка – нарядить ее как любимую героиню из мультика Монстр Хай или Братц.

 

 

 

 


 

Но новогодний костюм должен быть не только оригинальным, но и удобным, сшитым из качественного материала, ведь ребенок будет в нем прыгать и бегать, а также он не должен быть перегружен лишними деталями, а те, которые уже есть на нем – тщательно прикреплены.

Самое главное – чтобы новогодний костюм нравился вашему ребенку, в противном случае праздник для него будет испорчен. 

 

 

Горячие линии

Уважаемые родители!
Если действия сотрудников нашего учреждения нарушают ваши права и законные интересы, обращайтесь со всеми вопросами к заведующему МБДОУ Дороховой И.А.
6-56-43, 6-65-67,
8-905-914-00-32.

Управление образования администрации Анжеро-Судженского городского округа:
6-58-22

Департамент образования и науки Кемеровской области:
8 (3842) 36-38-52