postheadericon Яблочный спас (19 августа)

Август месяц богат православными праздниками. Первый – Медовый Спас, второй – Яблочный и третий Ореховый. Яблочный Спас считается самым главным.
Отчего же такая особая любовь у россиян именно к Яблочному Спасу?
На протяжении многих веков яблоко для россиян было самым привычным и доступным плодом. Ведь яблони растут на всей территории нашей необъятной Родины: на севере и на юге, на западе и на востоке. Яблоки прекрасно сохраняются почти до следующего урожая. Не случайно яблони воспеты в фольклоре, легендах, сказках, песнях, произведениях искусства.
Многие страны считают яблоко чудодейственным плодом. Существовали гадания на яблочной кожуре, для определения имени суженого. А от французского названия яблока — ротте — произошло всем известное слово «помада». В Англии есть поговорка: «Если в день съедать по одному яблоку, то врачи никогда не понадобятся». В этом есть свой смысл, ведь одно яблоко содержит, кроме 80% воды, огромное количество полезных веществ.
Наши предки, отмечая Яблочный Спас, пекли пироги с яблоками, варили варенье, которым угощали друг друга. На закате все выходили в поле, чтобы песнями проводить лето, считалось, что оно именно после Яблочного Спаса начинает сменяться осенью. «Пришел Второй Спас – бери рукавицы про запас».
Накануне Яблочного Спаса мы с ребятами побывали в библиотеке, где нас познакомили с традициями и обычаями этого праздника. Ребята с большим интересом и удовольствием отгадывали загадки, знакомились с пословицами и поговорками, слушали стихотворения, угадывали названия сказок. В завершении встречи все ребята превратились в художников. Каждый смог нарисовать яблоко такого цвета, какого любит. У кого-то получилось золотое яблоко, у кого-то красное, а у кого-то зелёные с жёлтыми бочками.
В наше время почти все традиции, связанные с этим праздником, позабылись. Но ещё не всё потеряно!
Уважаемые родители! Вы вместе со своими детьми можете отметить этот день: по старым русским традициям испечь вкусный пирог, сварить яблочное варенье и, пригласив гостей, угостить их этими лакомствами.
Или просто отведайте яблочки. Ведь в  этот день  яблоки становятся магическими и если съесть плод, а перед этим загадать желание, то оно обязательно сбудется.

postheadericon 5 мифов об изучении английского языка в дошкольном возрасте

Немало современных детей английский язык начинают учить уже не со школьной скамьи, а буквально с пеленок. Для этого есть множество методик, курсов, программ — однако родители продолжают верить в странные мифы, которые препятствуют скорейшему обучению детей.

Миф 1. Не у всех есть способности к языкам

Отчего-то многие родители склонны верить, что у некоторых детей (да и у взрослых) нет способностей к иностранным языкам. Действительно, одним изучение английского дается легче, другим — сложнее. Однако это не повод ставить крест на ребенке, которому времени на освоение темы требуется чуть больше, чем его сверстнику.

Рекомендации родителям. Вера в собственные силы — очень важный источник энергии и стремления к саморазвитию. Объясните ребенку, что первые уроки — самые сложные, а дальше будет легче. Используйте во время изучения игровые методики и поощрительные бонусы.

Пример. Битый час вы с ребенком сидите над книгой и пытаетесь выучить определенные слова и грамматические правила. Малыш устал, а у вас нервы на пределе. Измените тактику. Включите детскую песню на английском и начните разбирать слова, конструкции предложений, переводите их и напевайте вместе с ребенком.

Даже если с первого раза никто ничего не запомнит, не настаивайте, лучше повторите опыт через несколько часов (или дней).

Миф 2. Все решат песни и мультфильмы

Регулярное прослушивание и просмотр различных аудио- и видеоматериалов действительно помогает легче воспринимать иностранный язык. Однако никто и никогда не сможет выучить английский самостоятельно с помощью одних только аудиовизуальных техник, дошкольник не исключение.

Рекомендации родителям. Совмещайте просмотр мультфильмов и прослушивание песен с элементарными правилами грамматики. Старайтесь сами почаще проговаривать разнообразные тексты или напевать песни из любимых сказок малыша.

Просите его повторять за вами или помочь вам, напомнив то или иное слово.

Пример. Ребенок посмотрел мультфильм на английском и пришел к вам. Расспросите его о том, кем были главные герои. Спросите, как будет звучать на английском какое-то слово. Конечно же, сразу он не заговорит, но это поможет запомнить простые слова. С ними вы можете построить самый простой диалог.

Миф 3. Учить язык нужно с носителем языка

Дошкольникам вовсе не обязательно сразу изучать английский язык с носителем языка. Не каждый ребенок способен, во-первых, долго слушать незнакомого человека, а во-вторых, понимать его на иностранном. Подобная деятельность требует базовой подготовки, которую могут дать родители или учителя.

Рекомендации родителям. Прежде чем начинать занятия с «профессионалом», необходимо заинтересовать ребенка изучением языка. Давайте ему слушать детские песенки, смотрите его любимые мультфильмы на английском.

Даже если вы сами не очень-то и владеете иностранным, учитесь вместе.

Пример. Как только вы впервые задумались о том, что вашему чаду необходим английский, начинайте учить с ним базовые короткие слова (ты, я, он, она, мяч, девочка, мальчик и т.д.). Когда элементарный набор слов изучен, начинайте строить из них предложения. Если вы видите, что ребенок готов общаться на английском не только с вами, пригласите иностранного репетитора, либо запишите малыша на курсы английского для самых маленьких, где обучение обычно проходит в игровой форме вместе с мамой.

Миф 4. За границей выучить язык проще всего

Многие считают, что для того, чтобы выучить английский, необходимо просто на пару недель «смотаться» в Англию или другую страну, где вы попадете в языковую среду. Но изучить иностранный язык за границей можно лишь при условии определенных знаний и навыков к общению. И это в любом случае стресс, так что стоит все заранее взвесить.

Рекомендации родителям. До того, как отправляться с ребенком в путешествие, попробуйте создать англоязычную атмосферу в своей повседневной жизни. Это подготовит и вас, и его к реальности в другой стране.

При условии, что к этому вопросу вы подойдете ответственно и обстоятельно, последующая поездка принесет удовольствие каждому.

Пример. Сегодня с помощью интернета довольно легко настроить компьютер и другие гаджеты на «иностранный лад». Окружите себя и ребенка зарубежными газетами, книгами на английском, подберите несколько англоязычных каналов (сегодня такие доступны как на телевидении, так и в сети). Старайтесь говорить с ребенком на английском на бытовые темы.

Миф 5. Нужно избегать ошибок любой ценой

Не стоит говорить ребенку, что ошибки делать нельзя. Многие малыши из-за такого подхода замыкаются, быстрее устают и попросту отказываются от занятий. Ребенок в любом случае будет путать грамматические правила, допускать ошибки в произношении, да и просто забывать некоторые слова. Это нормально. С ошибками нужно работать, а не избегать их.

Рекомендации родителям: Делать ошибки — вполне допустимо и даже необходимо. Сделав ошибку и выслушав спокойное объяснение взрослого по этому поводу, ребенок сможет лучше разобраться в языковых нюансах.

За ошибки не надо наказывать. Лучше поощрять ребенка за любой, даже незначительный успех.

Пример. Если в процессе изучения английского языка ребенок неправильно произносит слово, строит предложение вопреки законам грамматики, заменяет одно понятие другим, отнеситесь к этому с пониманием. Если вы долго сидите над одним и тем же вопросом — отвлекитесь и вернитесь к нему позже.

Главная задача любого родителя или преподавателя во время изучения английского — с раннего возраста привить ребенку желание самому выучить язык. А насильно мил, как известно, не будешь.

Разрушайте мифы, живите настоящим, будьте внимательны и терпеливы — и ваш ребенок покорит любую языковую вершину.

postheadericon « Ох, на Ивана на Купала…!»

         Совершенно неожиданным сюрпризом для детей нашего детского сада стало празднование дня Ивана Купала. Дети с большим нетерпением ожидали чуда. И это чудо свершилось – к ребятам пришли красное Солнышко и целебная Водичка!       

   К сожалению, в этот прекрасный летний день Солнышко оказалось в беде – ведь именно в этот день нечистая сила могла похитить у него солнечные лучики и тогда всех бы нас ожидала беда.

  Но ребята с большой готовностью откликнулись на просьбу помочь ясному Солнышку — найти волшебный цветок – папоротник, который своей волшебной силой помог собрать все плохое на земле и восстановить справедливость. Все испытания, через которые ребята прошли, были запоминающимися.

  Ведь злой Леший, Кикимора, Баба-Яга и Водяной – мастера на всякие пакости.  Всячески они старались остановить и запутать ребят, но ничего у них не получилось. Ведь у ребят кругом много друзей и они очень старались в различных состязаниях с нечистой силой.

   Все у ребят получилось – и Лешего они одолели, и Бабу-Ягу они обманули, и Водяного заколдовали, и Кикимору  водой облили, и самыми ловкими оказались и дружными. А благодарное Солнышко щедро одарило ребят своими дарами – золотыми яблочками! А целебная Вода прикоснулась к каждому ребенку и зарядила их на весь год крепким здоровьем и хорошим настроением!

   Впереди еще много теплых летних дней и ребята надеются, что они так же, как и  на Иван Купала, принесут им новые впечатления, сюрпризы и радость!

                                                                Воспитатель: Е.М. Шелковникова

 

postheadericon День Отца

21 июня, в нашем детском саду прошел замечательный праздник, посвященный Дню Отца. В России День Отца стал отмечаться сравнительно не  давно, и пока ещё не является официальным праздником. Этот праздник призван напомнить о роли семьи, о тех ценностях, которые закладываются с детства. Начался наш праздник с трогательных стихотворений для пап, которые прочитали Лиза Федотова, Хабибулины Карина и Кристина, Ерошенко Слава, Никита Заковоротный, Лошманова Варя .  Этот праздник мы провели как игру. Участвовали в ней все без исключения и девочки, и мальчики, и, конечно же, папы. Наши папы показали какие они хорошие организаторы, аккуратные водители, ловкие футболисты, меткие стрелки. Было радостно видеть, как   дети эмоционально поддерживали своих пап и бурно реагировали на их успехи. Участники праздника зарядились хорошим настроением, получили массу впечатлений и положительных эмоций. Выражаем огромную благодарность всем папам, принявшим участие в этом мероприятии.

postheadericon Принципы и методики обучения английскому детей дошкольного возраста

В настоящее время существует множество эффективных программ, рассчитанных на освоение английского детьми разных возрастов. Действенность различных методик определена многими объективными и субъективными факторами, а различие их состоит в использовании разных подходов. Для начала необходимо определиться, какая форма обучения языку подойдет маленькому полиглоту: индивидуальная или групповая.

Примечательно, что эффективность индивидуального домашнего обучения возрастает, если английский язык для детей преподает гувернер или приглашенный специалист, а не родители (даже хорошо владеющие иностранным). При выборе групповой формы обучения родители должны обращать внимание не только на квалификацию учителя, также следует учитывать его контакт с ребенком, форму проведения занятий, используемую методику.

Например, для самых маленьких применяют разработку Глена Домана. В данной программе основной упор делается на зрительную память ребенка. Ранний английский для детей по программе Хелен Дорон начинается с 3-х месячного возраста. Игровая методика – одна из самых результативных, любую из игровых методик можно адаптировать для любого возраста: от 1года и до 10 лет.

Для трехлеток подходит методика Зайцева, а ребятам чуть постарше будет интересна проектная методика. Творчество и изобразительное (прикладное) искусство – это еще один вид деятельности, который прекрасно совмещается с изучением иностранного языка. Смешанные методики, в которых чередуются разные виды деятельности, также обеспечивают превосходные результаты.

postheadericon Мультфильмы для изучения английского языка

Всем известно, что в многонациональных семьях, ребенок с детства начинает разговаривать на тех языках, на которых с ним общаются родные. Он не заучивает перевод, не учит слова специально, а прекрасно понимает все языки, как родной. По утверждению педагогов и психолингвистов, чтобы успешно изучить английский, необходимо как можно раньше начинать слушать правильную иностранную речь.

С многоязычными семьями все понятно. Но как быть, если у вас обычная российская семья? Прекрасным вариантом прослушивания правильной речи, без акцента будут познавательные английские мультфильмы. Они поместят малыша в англоязычную среду. При этом ему не нужно будет учить перевод слов и зубрить правила. Радость от просмотра ярких событий, происходящих на экране, вызовет у ребенка интерес и побудит его к изучению.  Дети понимают все на интуитивном уровне. Сюжет им понятен, а распознавать слова и фразы ему помогает контекст, при котором он запоминает их как родную речь. При этом малыш вникает в интонацию, на подсознательном уровне запоминает, как правильно произносить предложения.

Язык запоминается на всю жизнь, оставив положительные впечатления и превосходный результат.  В мультфильмах, специально адаптированных для изучения английского, смешно и весело объясняется грамматика, забавные главные герои обучают малышей иностранному, при помощи мультиков вводятся новые слова и выражения. Учебные мультфильмы английского здорово помогают родителям в обучении языку своих деток.

Обратите внимание на следующие мультфильмы:

MUZZY in Gondoland («Маззи в Гондоландии»)

Замечательный учебный мультипликационный фильм для начинающих на английском языке. На примерах, очень легко объясняются основы грамматики: от простого к сложному. Веселые грамматические вставки, необычные герои, интересный сюжет. Прекрасный вариант для изучения языка. А еще в мультике много смешных и забавных моментов, которые помогут вам в обучении. Смотрите, развлекайтесь и учитесь!

Pocoyo

В «Покоё» превосходный грамотный английский! Слушая красивую речь диктора, вы поймете, каким должен быть классический правильный английский язык! Поэтому смотрите, слушайте и учитесь! «Pocoyo» — заслуживает вашего пристального внимания. Главный герой — неугомонный и веселый забияка Покоё, всегда ищущий себе приключения. А помогают ему в этом его верные друзья-товарищи: активная птичка Пато, «спящая птичка» на дереве, забавная собачка Лула и розовый слоненок Элли.

Cookies Nursery Rhymes

Многие детки любят петь песенки вместе с мультипликационными героями. Коротенькие песенки, написанные на известные детские стихи, в исполнении главных героев. На маленьких зрителей производят большое впечатление. Музыкальный мультфильм «Cookies Nursery Rhymes», в котором собраны лучшие детские песенки в исполнении детского хора, обязательно понравится малышам! Перед каждой песенкой зверушки – кенгурёнок, уточка и котик ведут короткий познавательный диалог. Ребятишки запоминают и песенки, и слова.

Высокая эффективность изучения иностранных языков через мультфильмы не подвергается сомнению. При этом от детей не требуется невероятной самодисциплины и самоконтроля, которые просто необходимы при использовании книг.

postheadericon Консультация для родителей «Как рассказать ребёнку о войне»

Нужно ли рассказывать ребёнку о том, что такое война, почему в России отмечают 9 мая.

Рассказывать нужно – нет никаких сомнений! А вот когда начинать такой непростой разговор, что сказать, а что оставить «за кадром» — в этом родителям следует полагаться на свой опыт и наши педагогические рекомендации.

Как правило, первый раз родители в общих чертах говорят о войне детям, но, разумеется, главным индикатором должен служить интерес самого ребёнка к этой теме.

Расскажите, что в каждой семье есть родственники, которые храбро сражались и отдавали жизнь за светлое будущее, в котором мы живём. Самыми яркими примерами будут, конечно, семейные фотографии. Вы можете показать ребёнку фотографии бабушек и дедушек, прабабушек, прадедушек или известных ему друзей семьи и рассказать ему о тех, кто воевал на фронте или работал в тылу. Если есть возможность, то познакомите ребёнка с ветеранами ВОВ, тружениками тыла. Ветераны находят общий язык с детьми несколько быстрее, да и воспоминания очевидцев зачастую слушать гораздо интереснее, нежели рассказы тех, кто этого не видел. Мальчикам будет интересно узнать о военной технике, о военных действиях, о знаменитых людях, отличившийся на войне. Девочкам интересно знать о героических подвигах женщин, во время войны. Обязательно сделайте акцент на том, что все эти герои, когда-то были такими же обычными гражданами страны, как каждый из нас. Их никто не учил защищать Родину. Они сами взяли на себя ответственность за будущее и били врага ради наших жизней. Помогите малышу приготовить для ветерана или труженика тыла подарок – выполненную своими руками праздничную открытку с пятиконечной звездой.

Чтобы пробудить в ребёнке интерес к теме войны, покажите ему существующие вокруг него свидетельства прошлого. Пройдитесь с ним по памятным местам нашего города.  Возложите цветы к Вечному огню и прочтите вместе надписи на памятных плитах, тем самым подав пример патриотизма ребёнку. Посетите музей в городе, где ребёнок сможет не только услышать о войне, но и посмотреть старинные вещи, оружие, письма солдат. Неважно во сколько вам обойдется эта прогулка. Важно сколько вы и ваш ребёнок потеряет, если вы этого не совершите.

Для современных дошкольников Великая Отечественная война – далёкое время, покрытое туманом. Удобным поводом для такой беседы может стать канун Дня Победы.

Готовьтесь ко Дню Победы вместе с вашим ребёнком! Устройте семейный вечер просмотра военных фильмов: «В бой идут одни старики», «Аты-баты шли солдаты», «А зори здесь тихие» — добрых светлых, чтобы ребёнок проникался настроением героизма, патриотизма.

Посмотрите вместе с детьми военный парад, концерты военной песни.

Читайте литературу. Для детей есть много замечательных книг о войне, о героях, которые из года в год дети слушают с благоговением и после этих книг начинают всё больше интересоваться историей, которая не так давно была: Л. А. Кассиль «Дорогие мои мальчишки», «Памятник солдату», «Твои защитники», А.П.Гайдар «Мальчиш — Кибальчиш», В.П.Катаев «Сын полка», Л.Ф. Воронкова «Девочка из города» и др. Учите стихотворения и песни, посвящённые Дню Победы: «Катюша», «День Победы».

postheadericon Польза пальчиковых игр при изучении английского языка

Речь ребенка очень тесно связано с развитием движений пальцев рук. Современные ученые доказали, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Пальчиковые игры не только помогают ребенку научиться виртуозно владеть своими руками, но и:

- стимулируют артикуляцию;
- помогают развивать интеллект ребенка в целом;
- готовят руку ребенка к освоению таких важных навыков, как письмо, рисование, умение пользоваться ножницами, одевание и выполнение других действий, для которых важны ловкие пальцы.

Именно поэтому при изучении английского языка развитию мелкой моторики рук уделяется много внимания.

В каждое занятие включены игры и упражнения, направленные на формирование тонких движений пальцев рук. Это пальчиковые игры, песенки, сопровождающиеся движениями кистей и пальцев рук, а также манипуляции с игрушками, картинками, перемещение их, отгадывание игрушек на ощупь.

Пальчиковая игра-песенка «I have a father»:

Рука сложена в кулачок.
«I have a ….» — разгибается и сгибается большой палец.
«… father» — разгибается указательный палец.
«… mother» — разгибается средний палец.
«… sister» — разгибается безымянный палец.
«… brother» — разгибается мизинец.
«Do you like …» — сгибается-разгибается большой палец.
«… your father?» — сгибается-разгибается указательный палец.
«Yes, I do» — сгибается-разгибается большой палец. После этих слов большой и указательный пальцы касаются друг друга 2 раза, «целуют» друг друга.
Далее — то же самое с остальными пальцами.

Несмотря на то, что задача первого года обучения — научить ребенка воспринимать английскую речь на слух, многие дети начинают говорить уже на первых занятиях. Дети более младшего возраста могут длительное время общаться с педагогом жестами, накапливая пассивный запас лексики и тренируя движения пальцев рук, что в свою очередь будет стимулировать речевое развитие детей.

Развитие речевых навыков не является единственной задачей обучения дошкольников. Наравне с этим важнейшая роль отводится и общему развитию ребенка. Создавая на уроке непринужденную игровую атмосферу, педагог пробуждает в детях активность, которая из игровой постепенно переходит в учебную активность.

postheadericon Тематическая неделя «Откуда хлеб пришёл?»

В группе «Смешарики» прошла тематическая неделя «Откуда хлеб пришёл?», в ходе которой ребята узнали о значении хлеба в жизни человека, о людях, которые выращивают хлеб, о том,  как выращивали хлеб в старину на Руси и как это делают в настоящее время. Вместе с ребятами  читали произведения о хлебе: М. Пришвин «Лисичкин хлеб», белорусская народная сказка «Легкий хлеб» и другие, стихи о хлебе, рассматривали иллюстрации хлебобулочных изделий. У ребят появилась уникальная возможность попробовать самим изготовить хлебобулочные изделия. Дети с большим энтузиазмом включились в работу, попробовали себя в роли пекаря, лепили из соленого теста «булочки», «бублики», «батоны». Затем, все полученные знания воспроизвели в сюжетно — ролевой игре «Семья», «Хлебный магазин». В конце недели прошла драматизация сказки «Колосок», что доставило ребятам группы огромную радость.

postheadericon Развитие умственных способностей детей на занятиях по английскому языку

Академик Л.Щерба писал о развивающем значении иностранных языков: «При правильной постановке преподавания развивающее значение иностранных языков заключается во вкладе этого предмета в развитие логического мышления, в совершенствование уже сложившихся мыслительных операций и формирование умения логично строить высказывания».

Недавние исследования ведущих университетов США и Канады показали, что у детей, которые изучают иностранные языки в дошкольном возрасте, когнитивные способности развиваются лучше, они раньше овладевают чтением, способны гибко и на абстрактном уровне осваивать язык, что проявляется в суждениях о грамматике языка, в понимании игры слов.

Составляющие, благодаря которым происходит развитие памяти, мышления, внимания детей на занятиях английским языком:

Использование наглядных пособий.

Механическое заучивание у детей, также как у взрослых, даёт меньший эффект, чем осмысленное или эмоционально окрашенное: подержать игрушку-зверя, показать, как он разговаривает, каков он на ощупь, повторить соответствующие английские слова и т.д. Детям необходимо призвать на помощь воображение, задействовать различные виды памяти: механическую, моторную, зрительную. Таким образом, использование картинок, игрушек и других материалов при введении новой лексики, её закреплении и повторении развивает наглядно-образное мышление детей.

Аудирование – слушание английской речи для получения необходимой информации. Дети слушают аудиозаписи или речь педагога, смотрят мультфильмы, видеозаписи, озвученные носителями языка. При необходимости повторяют нужные слова. Перед прослушиванием или просмотром детям задаются наводящие вопросы, например: «О каких цветах поётся в песне?»

Дети всё больше совершенствуют свою способность слушать, различать и контролировать качество произносимых ими звуков. В то же время они чувствуют, что за звуком стоит какой-то смысл. Смысл становится значимым, будит воображение, любознательность, привлекает внимание.

Использование лингвострановедческого материала создаёт предпосылки для интеллектуального развития ребёнка: использую рассказы об Англии, Лондоне, праздниках и традициях страны изучаемого языка в сравнении с Россией.

Игры.  90 % занятия состоит из игр, что обеспечивает активизацию внимания, мышления, разминку речевого аппарата, повышают интеллектуальные возможности ребёнка.

Таким образом, на занятиях по английскому языку дети накапливают определённый запас лексических единиц и речевых образцов, учат стихи, песни, получают достаточный страноведческий материал, что способствует развитию их умственных способностей.

Горячие линии

Уважаемые родители!
Если действия сотрудников нашего учреждения нарушают ваши права и законные интересы, обращайтесь со всеми вопросами к заведующему МБДОУ Дороховой И.А.
6-56-43, 6-65-67,
8-905-914-00-32.

Управление образования администрации Анжеро-Судженского городского округа:
6-58-22

Департамент образования и науки Кемеровской области:
8 (3842) 36-38-52

Artie Burns Authentic Jersey