Цифровой пропуск
Цифровой пропуск

postheadericon НАША ПОБЕДА

В этом годы мы отпраздновали 75 годовщину Великой Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Всё дальше отдаляются от нас события тех грозных лет, всё меньше остаётся участников тех великих событий, тех, кто сражался с оружием в руках за свободу нашего народа и всего человечества, и тех, кто ковал Победу в тылу. 

    С каждым годом мы всё больше осознаём, какими нечеловеческими усилиями была добыта долгожданная Победа, сколько горя и лишения пришлось пережить поколению военных лет, сколько миллионов человеческих жизней было брошено на алтарь кровопролитной войны. И мы, поколение детей и внуков солдат той войны всё больше понимаем, как хрупок этот мир, который можно разрушить в одно мгновение и что самое ценное в жизни – это мирное небо над головой. 

    Бег времени остановить нельзя. На наших глазах уходят из жизни последние фронтовики, поколение Победителей. Но память мы должны сохранить. Сохранить и передать будущим поколениям. 

    Из-за карантина многие мероприятия, запланированные  празднования 75-летия Победы, были перенесены, это не помешало всем нам достойно встретить эту великую дату. И хоть ребята и не ходили в детский сад, они участвовали в различных конкурсах и даже занять призовые места.  Вместе с родителями вырезали голубей, георгиевские ленточки, гвоздики, шарики и украшали ими окна. Так они стали участниками акции «Голубь мира» и акции «Окна Победы». Смотрели фильмы о Великой Отечественной войне, слушали рассказы и стихотворения, участвовали в Бессмертном полку онлайн.  

    Наша задача сохранить память о подвиге народа, который своим единством и сплочённостью, трудолюбием и самоотверженностью, невероятной любовью к Родине обеспечил нам мир, свободу и независимость.  День Победы – это праздник, объединяющий поколения. Мы помним свою историю и гордимся ею! 

     

postheadericon Как помочь познавательному развитию детей в игре

 Подбирать игровой материал, чтобы улучшить восприятие  Это разные фактуры, формы, цвет, звуки, вес игрушек, сыпучие материалы, игры «Найди отличия», «Найди ошибку».

 Относиться к повторяющимся, монотонным играм терпеливо  Развивать познавательно-исследовательскую деятельность.

 Сопровождать речью действия ребенка в игре  Это помогает ребенку сконцентрироваться, почувствовать, что его игра значима для взрослого.

 Подбирать игры для повышения социальной активности  Это нужно застенчивым детям. Играть так, чтобы ребенок мог частично скрыться от партнеров по игре: в масках, в детском гриме, быть в укрытии, но участвовать в игре. Подойдет пантомима: другой игрок изображает глухую бабушку, застенчивый ребенок должен объясниться с ней жестами. «Колдовство»: ведущий «заколдовывает» застенчивого ребенка так, что он на время игры не может говорить – необходимость говорить часто блокирует активность застенчивых детей.

 Подбирать игры, чтобы развивать произвольное внимание  Для детей с СДВГ – подвижные игры, зарядка каждое утро.  Играть в стоп-игры – выполнять действие до команды «Стоп!», игры-провокации с правилами – «Да/нет» не говорить и др. Предложить игру «Капитаны»: взрослый дает задание, но выполнять его надо, когда взрослый начал фразу со слова «капитаны»: «Капитаны, шаг вперед!», «Капитаны, присядьте!».

 Подбирать игровой материал, чтобы улучшить мелкую моторику  Это мозаики, шнуровки, заводные игрушки, кинетический песок, бизиборды, кубики, конструкторы, ткань с нашитыми пуговицами и петлями, крючками, липучками, молниями.

 Подбирать игры для снижения страхов  Играть в игру «Напугаю сам» – ребенок изображает страшное существо или моделирует пугающую ситуацию. Играть в прятки, жмурки: остается на какоето время один или в темноте, должен избежать преследователя. Моделировать победу над страхом: нарисовать или слепить что-то пугающее, уничтожить или изменить его, превратить в милое, смешное, безопасное, взять под контроль.

 Подбирать игры для познавательной активности  Это игры «Съедобное-несъедобное»; «Добеги и дотронься»: деревянное, прозрачное, живое, любимое и др.; «Трехлитровая банка»: по очереди называть предметы, которые влезут в трехлитровую банку, взрослый может называть тип предметов – еда, игрушка, животное: игры-классификации, сортировки.

postheadericon Огород на подоконнике

    На дворе разыгрываются вьюги, а в нашей группе, на подоконнике, занимается весна. Здесь появился мини-огород, доставляющий в детском саду радость всем от, мала до, велика. Не изобилием славятся грядки на окне, а возможностью живого общения с растениями.

   Устроить огород на подоконнике  помогли нам наши родители. Они принесли  землю и семена. А мы с ребятами посадили семена в сделанные нами грядки, полили и стали ждать первые всходы.

    Такая работа очень полезна для ребят. Она развивает любознательность и наблюдательность, помогает ребятам лучше познать жизнь растений. Ведь ухаживая за огородом, ребята могут увидеть то, что раньше видели на картинках или слышали из рассказов взрослых, а именно, как крошечная семечка превращается в маленький расточек. Как этот маленький расточек при правильном уходе за ним становится большим растением.

      Воспитание бережного отношения к природе возможно тогда, когда ребята будут располагать хотя бы элементарными знаниями о ней, овладеют несложными способами выращивания, научатся наблюдать, видеть красоту. На этой основе и формируется любовь детей к природе, родному краю, родине.

 

postheadericon Изучение цветов с детьми 3-4 лет

Часто многие родители беспокоятся, что ребёнок в 3 года не может запомнить цвета.

Дело в том, что способность ориентироваться и правильно называть цвета может формироваться у детей до 5 лет.

Первое на что надо обратить внимание, это то, что сначала надо научить малыша выделять цвета и уметь их различать. Затем группировать оттенки одного цвета. И только потом учить ребёнка правильно называть цвет предмета.

Как же выучить цвета с ребёнком?

Если есть проблема с запоминанием цвета, можно больше времени уделять этой проблеме. Можно предложить ребёнку называть цвет окружающих предметов, одежды, игрушек, овощей и фруктов. Если ребёнок затрудняется, сначала взрослому самому стоит назвать цвет, затем предложить ребёнку повторить, какой цвет имеет предмет и попросить найти в окружении предметы, имеющие такой цвет.

Можно использовать для рассматривания картинки в журнале и предложить найти те же предметы, но в натуральном виде. Например, ребёнок рассматривает на картинке зелёный огурец, затрудняется назвать цвет. Родитель помогает, называет цвет и предлагает найти ребёнку этот предмет на столе и назвать его цвет: зелёный огурец.

В разговоре с ребёнком можно называть предметы и приводить примеры для сравнения. Например, цыплёнок жёлтый, как солнышко. А огурец зелёный, как трава и т. д. Затем предложить ребёнку сделать такие сравнения.

Часто ребёнок, описывая предмет, делает сравнение, но не называет цвет. Например, он показывает на облако и говорит, что оно похоже на снег. В этом случае надо обязательно называть цвет предмета и просить, чтобы ребёнок повторил.

Обязательно надо рассказывать и обращать внимание ребёнка на то, что одни и те же предметы могут быть разных цветов. Например, листья осенью могут быть красные, зелёные, жёлтые. Яблоко может быть как зелёное, так и красное или жёлтое.

Когда ребёнка познакомите с цветами, можно заняться практическими действиями. Например, попросите выполнить просьбу и принести с кухни красное полотенце или подать синие носки и т. д.

Можно предложить разложить по баночкам предметы, например: разноцветные пуговицы или пластиковые крышки. Хорошо, если на баночках есть обозначение цвета, чтобы ребёнок мог сориентироваться, в какую ёмкость какие предметы складывать.

Для закрепления знания цвета можно использовать цветную мозаику, разнообразные виды конструктора, прищепки, ленточки.

Хорошо закреплять знания цвета во время творчества. Ребёнок может самостоятельно выбирать цвет карандаша или краски для раскрашивания предметов или элементов рисунка. Рассматривая рисунок, поинтересуйтесь, какого цвета получилось солнышко, река, дом и т. д.

Желаем успеха в обучении и развитии вашего ребёнка!

 

 

postheadericon «Моя семья»

                                            Семья – это мы. Семья – это я.
                                            Семья – это папа и мама моя…

                                            Семья – это праздник за круглым столом,
                                            Семья – это счастье, семья – это дом,
                                            Где любят и ждут, и не помнят о злом.

Под таким названием в группе прошло  занятие, в ходе которого ребята разгадывали загадки, беседовали о членах своей семьи, подбирали красивые слова о каждом члене своей семьи,   играли в пальчиковые игры, дидактические  «Кому что подходит»,  «Обязанности членов семьи».

postheadericon В гости к нам пришла зима

Вот и наступила зима. Кто-то её ждал, а кто-то нет. Но для маленьких ребят смена времен года — это настоящее чудо. Ведь то, что для нас взрослых кажется совсем обычным и привычным для них это маленькое открытие. 

«Почему идёт снег? А  снег идёт когда? А почему он холодный? А почему зима?» Ребята засыпают нас взрослых своими вопросами, на которые порой не так-то просто и ответить. 

    Поэтому вместе  с ребятами мы ищем на них ответы. Через игру, опыты и экспериментирование. Рассматривание картинок, которые кто-то перепутал и ребятам необходимо выбрать только те, на которых изображено то, что бывает зимой. Даём им как можно больше возможности находить ответы самим. И пусть им пока ещё не всё под силу, но представляете их удивление, когда принесённый в группу снег вдруг исчез, а вместо него в тазике оказалась вода. «Почему, почему» — кричат они. «Куда делся снег?» И каково  их удивление,  когда они находят ответ на свой вопрос. Снег просто растаял, потому что в группе тепло. 

    Много ещё предстоит ребятам узнать о зиме. Многое ещё их ждёт впереди. Так что, уважаемые родители, играйте и экспериментируйте вместе с детьми, давайте им больше самостоятельности. Беседуйте и рассматривайте по дороге домой, на площадке возле дома или просто глядя из окна. Помогайте своим детям знакомиться с окружающим миром. 

postheadericon Одежда детей в группе и на улице

    Родители, которые готовят в детский сад своего ребенка, всегда обеспокоены тем, какая обувь и одежда понадобятся для детского сада. И это закономерно, ведь ребятишки в детском саду находятся не только в группе, но и ходят на прогулки, занимаются спортом, и т. д. Попробуем же разобраться в этом вопрос.

    Какая одежда понадобится малышу в детском саду.

    Необходимо помнить абсолютно всем родителям, что для ребенка одинаково вредно и перегревание, и переохлаждение. Для прогулок, одежду необходимо подбирать по сезону. При подборе одежды например для прогулок нужно иметь в виду индивидуальные качества малыша. Например, если ребенок малоподвижный, то запасная кофточка лишней не будет, если же он активный, то укутывать его абсолютно не стоит. При усиленных движениях увеличивается температура тела, и если в одежде ребенку жарко, то он начинает потихоньку потеть, что при ветреной погоде вредно и может повлечь за собой простудные заболевания, а также стать причиной появления сыпи и раздражения.

Научите дошкольника одеваться правильно, чтобы он до того как отправиться на улицу не вспотел. Также уделите внимание тому, чтобы не терялись рукавички (правильнее всего пришить на резинку).

    Одежда для детского сада, для нахождения в группе должна быть для ребенка комфортной. Она не должна стеснять малыша, уделите внимание тому, чтобы ребенок свободно чувствовал себя в тех или иных вещах. Всевозможные кнопки, молнии на брюках обременяют посещение туалета.

Один из важных факторов при подборе одежды – это температура, которая поддерживается в группе. Необходимо одевать детей исходя из этого. Также вам нужна будет пижама для тихого часа.

    Запасные майка и трусики, если ребенок маленький, нужно двое, а также носочки и колготки. Выбирать одежду следует из натуральных тканей, чтобы дышало тело малыша. Джинсовые вещи желательно сменить платьем или брюками из мягких тканей. Одежда должна иметь карман для носового платка, резинки не должны сжимать никакие части тела. Если в группе проходят занятия физкультуры, то нужны шорты и футболка.

Необходимая обувь для детского сада

    Большое значение имеет выбор обуви для дошкольника. Для детского сада необходима групповая обувь, и обувь спортивная. Для выбора обуви необходимой для группы следует обратить внимание на такие факторы как: мягкость и удобность. Идеально для этого подойдут тапочки с фиксирующей резинкой или с застежкой на липучке.

    Обувь не должна быть тесной. При тесной и неудобной обуви у ребенка нарушается кровообращение при сдавливании кровеносных сосудов. В холодную погоду ноги замерзают быстрее. Так же сильно свободную обувь приобретать не рекомендуется, так как она будет приносить неудобства, затрудняя движения.

    Для занятий физическими упражнениями нужны чешки либо легкая спортивная обувь .

Одежда и обувь для ребенка должна подбираться с учетом того, чтобы без затруднений малыш мог снять самостоятельно ту или иную вещь. Одежда, также как и обувь должны быть обязательно подписаны, чтобы не произошло путаницы.

postheadericon Учим правила дорожного движения

 

   Вот и пролетело лето, наступила осень, а с её приходом начались занятия не только в школах, но и в детских садах. И пусть наши ребята пока ещё маленькие, но ведь мы, воспитатели, с того самого момента, как ребёнок приходит в детский сад, стараемся научить его всему необходимому, что пригодится ему в дальнейшей жизни.

    Первая наша совместная с ребятами деятельность в этом году была посвящена правилам дорожного движения. Ребята прослушали звуковое письмо, которое прислала им Машенька. Она на праздник собиралась в гости в наш садик. Но узнав, что на улицах нашего города очень много машин – передумала. Оказалось, что Машенька не знает правил дорожного движения.

    Мы с ребятами попытались помочь Машеньке и записали видеописьмо, в котором рассказали ей о том, кто самый главный на дороге и что именно светофор помогает людям переходить дорогу. Ребята называли цвета светофора и пытались найти в группе предметы такого же цвета. Познакомили мы ребят и со знаком «Пешеходный переход».

        А потом мы все вместе посмотрели мультфильм про светофор. Ну и, конечно же, отправили письмо Машеньке. Выучит Машенька правила дорожного движения и обязательно придёт к ребятам в гости

 

postheadericon «Дружат в нашей группе мальчики и девочки»

    Недавно в нашей группе прошло познавательное занятие «Дружат в нашей группе мальчики и девочки», на котором мы знакомили детей с понятием слова «дружба», объясняли, почему нужно ценить дружбу и беречь.

    Когда ребята зашли в группу, то увидели, что стульчиков гораздо меньше, чем ребят. Всем их просто не хватило. И тогда мы спросили: «Как же нам поступить и кому предложить сесть на них?» Долго мы не получали ответа на свой вопрос, но потом смогли подвести ребят к тому, что мальчики должны уступать место девочкам.

    На занятии мы читали пословицы о дружбе и стихотворения, рассматривали иллюстрации с поступками сказочных героев, а ребята пытались ответить, правильно поступает тот или иной герой.

    Ребята узнали, что можно дружить не только с людьми, но и так же с животными, книгами и многим другим, лишь бы самому быть хорошим другом и уметь ценить дружбу.

 

postheadericon Играйте с детьми в пальчиковые игры

Маленькие дети очень любознательны. Поэтому изучайте разные методики всестороннего развития ребенка.

  Пальчиковые игры – отличный способ проводить с ребенком свободное время.

                        Польза пальчиковых игр для детей 2-4 лет:

  Развивает речь.  В ходе игры малыши стараются подражать взрослым, повторять слова и движения. Этот процесс активизирует речевые центры в головном мозгу. Ребенок слышит взрослую речь, пополняет словарный запас. Как правило, дети, с которыми проводили пальчиковые игры, быстрее начинают говорить.

  Способствует усидчивости и концентрации внимания.  В этом возрасте  малышу очень сложно усидеть на месте и концентрировать внимание. Пальчиковая гимнастика для ребенка в возрасте 2-4 лет способствует заинтересованности малыша в игре и концентрации внимания на движениях и словах взрослого.

  Развивает способность запоминать.  Пальчиковые игры сопровождаются веселыми стишками, которые точно понравятся вашему ребенку. Кроме того, в ходе игры малыш будет запоминать движения руками и слова, что благотворно скажется на развитии памяти.

  Тренирует мелкую моторику.  Пальчиковая гимнастика для малышей 2-4 лет подразумевает выполнение сложных движений, при которых ребенок задействует мелкую моторику. Частые повторы подобных упражнений позволят вашему малышу быстрее овладеть навыком. Гимнастика способствует гибкости и подвижности кистей и пальцев рук.

  Развивает хорошее воображение.  Пальчиковая гимнастика – это творческий процесс, способствующий развитию фантазии у ребенка. В дальнейшем, когда вы научите ребенка рисовать, малыш сможет создавать нечто уникальное и необычное.

  Кроме того, вы можете использовать музыкальное сопровождение, пальчиковые краски или, например, пластилин.

  Пальчиковая гимнастика – очень полезное и веселое занятие, которое точно понравится вашему малышу!

                                                         

                                                                                                   

 

Горячие линии

Уважаемые родители!
Если действия сотрудников нашего учреждения нарушают ваши права и законные интересы, обращайтесь со всеми вопросами к заведующему МБДОУ Дороховой И.А.
6-56-43, 6-65-67,
8-905-914-00-32.

Управление образования администрации Анжеро-Судженского городского округа: 6-58-22

Департамент образования и науки Кемеровской области:
8 (3842) 36-38-52

Для обращений граждан, прибывших из стран эпидемически неблагополучных по новой коронавирусной инфекции:
8-800-201-2522

По вопросам комплектования групп в ДОУ
6-13-22

Artie Burns Authentic Jersey